Образование. Наука

В помощь руководителю школы. – Вологда, 1955.

---

В помощь руководителю школы

Единые педагогические требования к поведению учащихся
в школе и вне школы

I. Приход учащихся в школу

1. Учащиеся приходит в школу не позднее, чем за 5 минут до начала занятий, в чистой, выглаженной форме, одетыми опрятно и аккуратно.
Пионеры являются в школу в галстуках, комсомольцы – с нагрудными комсомольскими значками.
Каждый школьник обязан при себе иметь чистый носовой платок. В карманах носить посторонние вещи не полагается.
2. Ученики до VI класса включительно должны быть острижены аккуратно под машинку. Ученики VII–X классов должны быть аккуратно причесаны. Ученицы всех классов должны быть в аккуратных скромных прическах, длинные волосы должны быть заплетены в косы и завязаны темными лентами (черными или коричневыми), а при парадной форме – белыми. Завивка, маникюр, пудра, ношение чулок «капрон» и носок на босую ногу в школе не допускаются.
3. Для занятий по физкультуре учащиеся приносят с собою спортивные костюмы. Носить их полагается только на уроках и внеклассных занятиях по физкультуре.
4. При входе в школу не толкаться в дверях, соблюдать правила вежливости: пропускать вперед взрослых, товарищей, младших школьников.
5. Раздеваться в гардеробе быстро, не задерживая других. Головной убор оставлять вместе с верхней одеждой на вешалке!

II. Поведение учащихся в классах и учебных кабинетах

1. Учащиеся входят в класс (кабинет) по звонку на очередной урок. До прихода учителя каждый занимает свое место за партой и приготовляет всё необходимое для предстоящего урока. При входе учителя все учащиеся обязаны бесшумно встать и садиться только по его разрешению.
2. Являющееся на урок после звонка, когда учитель уже в классе, считаются опоздавшими и допускаются в класс лишь с разрешения дежурного администратора.
3. Необходимые к уроку учебники, тетради, принадлежности для письма, дневник должны быть приготовлены на парте! Пользоваться ими на уроке следует только по указанию учителя.
Принесенные в класс посторонние вещи, отвлекающие от работы, отбираются и возвращаются только родителям администрацией школы.
4. Во время урока все учащиеся обязаны сидеть за партой спокойно, внимательно слушать учителя и отвечающих на его вопросы учащихся, беспрекословно выполнять указания и задания учителя, ничем не отвлекаться, не подсказывать и не поправлять ответы товарища без предложения учителя, не мешать отвечающему ученику поднятием руки и т. п.; не переговариваться и не мешать самостоятельной работе соседей по парте.
5. При вызове для ответа учащийся выходит к доске с дневником. При ответе следует стоять прямо, лицом или полуоборотом к классу, говорить спокойно и внятно.
Отказы отвечать урок при вызове учителя не допускаются. О неподготовленности, по уважительной причине, к ответу учащиеся обязаны заявить учителю перед началом урока.
6. При желании спросить что-либо у учителя учащиеся поднимают руку, не отрывая локтя от парты; с разрешения учителя ученик встает, задает вопрос и, садится. При обращении учителя к ученику и ответе его с места он встает рядом с партой и отвечает на вопрос учителя четко и внятно.
7. Учащиеся обязаны иметь при себе дневники (в младших классах – табели), которые следует предъявлять учителю при вызове для ответа и по его требованию, а в конце каждой недели (в субботу) показывать родителям для просмотра и подписи.
Задания на дом обязательно записывать в дневник, не ожидая напоминания учителя.
8. При входе в класс директора, завуча, учителей и посетителей и при выходе их из класса учащиеся приветствуют их, молча и бесшумно вставая с места (если не было указано не вставать).
9. Ученик, удаленный учителем с урока, обязан беспрекословно оставить класс и явиться к дежурному администратору. Незанятым учащимся оставаться в коридоре и, вестибюле во время уроков не разрешается.
10. Уход с уроков допускается только с разрешения учителя. На перемену учащиеся выходят из класса только после объявления учителя, об окончании урока.
11. Перед выходом из класса учащиеся обязаны привести в порядок свое, место на парте и подготовить нужное к следующему уроку.
12. Каждый учащийся отвечает за сохранность, порядок и чистоту представленного в его пользование школьного инвентаря и учебных пособий. Небрежное обращение с ними, порча я пропажа их влечет за собой материальную ответственность.
Примечание. Во время практических занятий в лабораториях к мастерских учащиеся обязаны вести себя так же организованно, как в классе или кабинете.

III. Поведение учащихся на переменах и при уходе из школы

1. На время перемен все учащиеся должны оставить класс, а дежурные – открыть фрамуги. Все перемены учащиеся проводят в коридорах своего этажа. По коридору разрешается только спокойное хождение, не более трех человек в ряд, держась правой стороны, и не допускается крик, беготня, возня и иные действия, нарушающие порядок.
2. В буфет учащимся разрешается ходить в назначенную для этого одну из перемен. Во время хождения в буфет и из буфета задерживаться на площадках и лестницах не разрешается. Движение по лестнице – только по правой стороне, не держась за перила.
3. В коридорах и других помещениях школы, как и в классах и кабинетах, каждый учащийся обязан бережно обращаться со школьным имуществом, соблюдать чистоту; замеченные бумажки или другие засоряющие помещение предметы следует убрать и бросить в урну.
4. При встрече в помещении, школы с педагогами и другими работниками школы, а также с посетителями учащиеся приветствуют их поклоном или словом «здравствуйте!». Уступают им дорогу в проходе, на лестнице, перед дверью.
5. Распоряжения дежурных учащихся, наблюдающих за общим порядком, должны выполняться всеми беспрекословно.
6. Уход учащихся домой после занятий проходит организованно, в сопровождении, педагога. В случае необходимости отдельные учащиеся могут задержаться в школе после ухода класса только с разрешения учителя, классного руководителя, старшего пионервожатого или ответственного дежурного педагога. Уходить из школы до окончания занятий в классе отдельные учащиеся могут только с разрешения дежурного администратора.
7. При получении верхней одежды в гардеробе следует соблюдать очередь и строгий порядок. Получившие одежду учащиеся должны без задержки покинуть школу; находиться в помещении школы в верхней одежде, галошах и головных уборах или носить их в руках не разрешается.

IV. Поведение учащихся во время внеклассных занятий, культурно-массовых мероприятий и общественной работы

1. Оставаться в школе или приходить в школу после учебных занятий могут только учащиеся, оставленные учителями для выполнения домашних заданий или для дополнительных занятий, учащиеся, выполняющие те или иные общественные поручения, и учащиеся, занятые разными видами внеклассной работы (собрания, сборы и т. д.).
2. На все внеклассные мероприятия учащиеся обязаны являться строго в назначенное время, когда в вестибюле школы их будет встречать лицо, ответственное за проводимое мероприятие, распорядитель или дежурный и направит в отведенное для мероприятия помещение.
3. На кружковых и других внеклассных занятиях в классных комнатах, кабинетах, лабораториях и мастерских, а также на экскурсиях учащиеся должны вести себя организованно, соблюдать требуемую дисциплину, выполнять указания и задания руководителя занятий, бережно обращаться с представляемыми в их пользование, инвентарем и пособиями.
При посещении внеклассных занятий руководителями школы, учителями или гостями учащиеся приветствуют их, как и на уроках, вежливо предлагая место для сидения и четко отвечая на вопросы, с которыми к ним обращаются.
4. Во время любого массового мероприятия (утренника, вечера, киносеанса, лекции и пр.) каждый школьник обязан вести себя культурно, не шуметь, сидеть спокойно на своем месте, быть вежливым с соседями и внимательным к указаниям распорядителей и, дежурных, уважать труд технических работников и соблюдать чистоту.
При желании уйти с массового мероприятия до его окончания следует дождаться перерыва, сообщить о своем уходе дежурному и уйти, не мешая своим уходом окружающим.
5. Во время ученических собраний школьники обязаны вести себя дисциплинированно: сидеть спокойно и слушать внимательно выступающих, безоговорочно выполнять распоряжения председателя, при желании что-либо сказать – просить слово, не прерывать говорящего, не уходить с собрания до его окончания.
6. При появлении на массовом мероприятии или ученическом собрании руководителей школы, учителей, гостей встретившиеся с ними школьники должны оказать им внимание: приветствовать, уступить дорогу, проводить на свободное место или, потеснившись, пригласить сесть рядом; вежливо отвечать на вопросы взрослых.

V. Поведение учащихся дома, на улице и в общественных местах

1. Каждый ученик обязан выполнять установленный для его класса режим дня и, правила приготовления домашнего задания и разумного отдыха (см. «Памятку школьника»).
2. У каждого ученика должны быть определенные трудовые обязанности по дому:
– забота о санитарном состоянии квартиры, об уюте в ней;
– наблюдение за выполнением домашнего режима младшим братом или сестрой, оказание им разумной помощи в подготовке домашних заданий;
– забота о своем костюме и о костюмах младших братьев и сестер (чистка, глажение, штопка);
– посильная помощь матери и другим членам семьи в домашнем хозяйстве и другие обязанности по дому в зависимости от возраста.
3. Каждый ученик обязан культурно вести себя за столом, во время еды не сорить, не разговаривать без разрешения взрослых, правильно пользоваться ножом и вилкой, помогать накрывать на стол, убирать со стола.
4. Школьники обязаны быть вежливыми и предупредительными не только с родными, но и соседями по квартире, при встрече с жильцами дома во дворе не допускать шалостей и озорства.
5. В обращении друг с другом и со взрослыми школьники должны пользоваться литературным языком, недопустимы грубые выражения, клички, прозвища.
6. Обращаясь с просьбой к товарищу или к взрослому человеку, школьник должен говорить «пожалуйста», за оказанную услугу благодарить; если нечаянно обеспокоил кого-нибудь, обязан извиниться.
7. На улице и в общественных местах школьники обязаны вести себя скромно и прилично. Нельзя громко разговаривать и смеяться, толкаться, петь, кричать.
8. При встрече со старшими школьниками обязаны уступать им дорогу. При встрече на улице и в общественных местах с директором, учителем или со знакомым взрослым человеком ученик обязан поздороваться с ним, назвав по имени и отчеству. Если, знакомый идет не один, надо приветствовать его и идущих с ним людей словом «здравствуйте!».
9. В автобусе ученики обязаны брать билеты, не ожидая требований кондуктора.
Если в автобус входит взрослый и нет свободных мест, школьники должны уступить ему свое место, не ожидая просьбы.
10. Всюду и везде советский школьник должен вести себя достойно, помня о чести своей школы.

Памятка школьника

1. Строго соблюдай утвержденные Советским Правительством «Правила для учащихся» и принятые Педагогическим советом школы «Единые требования к поведению учащихся».
2. Правильно организуй свою работу и отдых в школе и дома. Точно соблюдай режим дня, рекомендуемый для учащихся твоего класса. Кто соблюдает режим, тот быстро привыкает делать все вовремя, без напряжения и спешки. Ему учиться легко, трудиться и отдыхать – приятно.
3. Своевременно приобретай нужные учебники и пособия, принадлежности для письма, рисования, черчения. Содержи их в полном порядке и чистоте. Учебники, дневники, а также книги, полученные в библиотеке, оберни гладкой цветной или газетной бумагой. Делать какие-либо пометки, загибать страницы в учебниках и других книгах запрещается.
4. Устрой себе дома удобное место для работы: столик, полочку для книг и других предметов. Место своей работы содержи в порядке и чистоте.
5. Садись за работу с чистыми, руками. Выложи на стол только необходимое, убери со стола все лишнее. Во время работы бережно обращайся со всеми принадлежностями. Сиди за столом правильно, как тебя учили в школе. Свет должен быть с левой стороны. Клади книгу, тетрадь поудобнее, не слишком близко к глазам. Правильно держи ручку, карандаш.
6. Сидя за работой, старайся сосредоточить всё свое внимание, не отвлекайся. Работу выполняй без спешки, но и не слишком медленно. Поработав 45–50 минут, сделай перерыв на 5–10 минут, отдохни, проветри комнату.
Соблюдение этих правил поможет тебе выполнить работу лучше и без утомления.
7. Начинай выполнение домашних заданий с наиболее трудных для тебя предметов. Сначала выполняй устное, потом письменное задание по каждому предмету.
8. Устные уроки, выполняй так:
а) Прежде всего припомни, что ты по этому вопросу (по этой теме) узнал на уроке. Затем прочти про себя заданное по учебнику. Непонятное прочитай вторично. Если все же трудно понять, прочитай вслух непонятное место, вдумываясь в содержание прочитанного. Имей под руками листок бумаги или тетрадь: записывай названия, имена, даты, формулы, определения, которые надо запомнить; зарисуй и начерти то, что требуется осмыслить и хорошо запомнить.
б) После того, как урок прочитан и понят, приступи к его заучиванию по частям (не слишком мелким, но и не слишком большим). Прочитав законченную часть заданного урока, уясни себе: что в прочитанной части содержится – какие мысли, факты в какой последовательности они изложены. Подумай, как можно было бы озаглавить прочитанную часть, и запиши заголовок на бумаге. Это поможет тебе потом объединить все заученные части в одно целое, получится план выученного урока.
в) Усвоив отдельные части заданного урока, расскажи кратко всё содержание его сам себе вслух, выразительно и внятно, как отвечал бы в классе. Если заметишь, что ты не всё запомнил или в чем-либо ошибся, загляни, в учебник, найди это место, еще раз внимательно прочти его и запомни.
Большую пользу принесут тебе твердое намерение и старание запомнить изучаемый урок прочно и надолго.
9. Письменные задания выполняй так:
а) Прежде всего обрати внимание на то, какие ошибки в предыдущих работах отмечены в твоей тетради учителем, какие он сделал замечания. Исправь допущенные ошибки и учти замечания учителя при выполнении нового задания.
б) Если письменные задания связаны с каким-либо определением, правилом, с формулой, то припомни сперва определение, правило или формулу; повтори, если нужно, по учебнику.
в) Выполняя письменное задание, проверяй внимательно каждое написанное предложение, каждую задачу, каждое арифметическое действие или алгебраическое преобразование и т. п. Письменное изложение и сочинение проверяй целиком дважды: первый раз главным образом, но смыслу, второй раз – для исправления возможных ошибок в правописании. Замеченные ошибки исправляй аккуратно, как тебя учили в школе. Если в работе много исправлений, лучше перепиши её (или часть её) заново.
г) Если не знаешь, как выполнить ту или иную часть письменного задания и не можешь получить разъяснения от других, пропусти это место и заполни пропуск при проверке работы на уроке.
д.) Старайся, чтобы все твои тетради были чистыми. Не начинай новую тетрадь, не закончив старой. Нельзя вырывать листы из тетради.
е) Употребляй для письма обычные перья для школьников и простую ручку. В школе не разрешается писать авторучками и перьями не установленного образца.
ж) Все записи в тетрадях делай фиолетовыми чернилами, четким и разборчивым почерком, с нажимом и наклоном вправо.
з) Строго соблюдай правила выполнения школьных письменных работ: оставляй поля, записывай дату выполнения задания, выделяй «красные» строки, сокращения слов применяй только разрешаемые учителями.
10. Выполняй все задания самостоятельно. Когда встречается затруднение, старайся терпеливо разобраться и преодолеть трудность. Только в том случае, если никак не можешь сам справиться, обратись за помощью к товарищам, к старшим. Пусть они объяснят тебе непонятное, но так, чтобы ты сам мог выполнить задание. Не допускай, чтобы кто-либо сделал работу за тебя, а ты просто спишешь. Это недостойно советского школьника.
В случае, если почувствуешь, что ты отстаешь от класса, не в силах усвоить изучаемый материал по тому или, иному предмету, никогда не скрывай этого, обратись тотчас же к учителю за советом и помощью, скажи об этом родителям. Они примут меры, чтобы ты мог успешно учиться.
11. Закончив приготовление уроков, убери книги, тетради и прочие принадлежности. Наведи порядок на столе и в своем уголке. Складывай в сумке книги и тетради в том порядке, в каком в следующий день следуют уроки по расписанию. В школу принеси с собою только то, что потребуется на уроках (по расписанию) и на других занятиях в тот день.
12. Самое главное – приучить себя обязательно выполнять все учебные задания регулярно – каждый день, в часы, отводимые по режиму дня для приготовления уроков. Сделай своим твердым правилом никогда не откладывать приготовление уроков на другое время, не полагаться на то, что «еще успею» или «авось не спросят». Если ты пропустил уроки по болезни или другой уважительной причине, обязательно узнай у товарищей, чем занимались в школе и что задано на дом.
13. В часы, свободные от учебных занятий, выполняй ежедневно посильную работу в домашнем хозяйстве, занимайся физическим трудом, разумно отдыхай. В воскресные дни и во время каникул больше бывай на воздухе, катайся на лыжах и коньках, ходи на экскурсии и прогулки.
14. Регулярное выполнение домашних заданий и, организованное проведение каждого дня – залог успешного учения.

Памятка для родителей

Тесное содружество школы и семьи – залог успеха в деле коммунистического воспитания детей.
1. Прочтите внимательно утвержденные Советом Министров РСФСР «Правила для учащихся» и принятые в школе «Единые педагогические требования к поведению учащихся в школе и вне школы».
Руководствуйтесь этими указаниями в семейном воспитании и всячески помогайте школе претворять их в жизнь.
2. Поддерживайте регулярную связь со школой: приходите на родительские собрания и по вызову школы; следите по отметкам в ученическом дневнике ваших детей за их учением и, поведением; советуйтесь с классным руководителем, учителями, с администрацией по вопросам воспитания детей.
3. Ознакомьтесь с «Памяткой школьника», данной вашим детям в школе, с режимом дня, который рекомендуется учащимся этого класса. Создайте в семье возможные условия, чтобы дети выполняли все даваемые им школой указания и советы, соблюдали свой режим дня. Выделите школьнику уголок – постоянное место для занятий. Обеспечьте школьников всеми необходимыми учебниками и учебными принадлежностями.
4. Регулярное выполнение домашних заданий, каждый день в определенное время (по режиму), – первая обязанность школьника. Следите за своевременным и аккуратным выполнением им этой обязанности. В часы приготовления уроков не давайте школьнику домашних поручений, не позволяйте ему заниматься другим делом. Следите за тем, чтобы дети готовили уроки так, как указано в «Памятке школьника».
5. Систематически просматривайте тетради своих детей и заодно с учителями требуйте, чтобы тетради велись аккуратно и чисто, чтобы замечания и указания учителей, записанные в тетрадях, выполнялись детьми.
6. Не спешите оказывать помощь школьнику в приготовлении им уроков, делайте это только в крайне необходимых случаях. Помните, что полезной будет только разумно оказываемая ученику помощь. Ничего сами не делайте за ребенка, помогите ему своим умом дойти до правильного ответа на вопрос, до правильного решения задачи и т.п. Пусть он под вашим наблюдением сам находит допущенную в письменной работе ошибку и исправит ее, пусть справляется в учебнике, в словаре и другом пособии и ищет там разъяснений и ответа. Непонятное при выполнении упражнения по грамматике или решении задачи можно ему пояснить на другом, более летком примере, на аналогичной, более простой задаче. Важно, чтобы при любом затруднении ребенок прилагал собственные усилия для его устранения, а не пользовался готовым, подсказанным ему или сделанным за него.
7. По мере возможности проверяйте, как выполнены домашние задания: выслушайте устный урок, когда ребенок заявляет, что он его уже приготовил, но вы сомневаетесь в этом; просмотрите, как выполнена письменная работа, если вы заметили, что она делалась ребенком поспешно.
8. Если школьник готовит уроки вместе с товарищами по классу, надо следить, чтобы это не противоречило требованию самостоятельности работы каждого и, чтобы дети не отвлекали друг друга. Если это требование не соблюдается, не следует допускать такого способа приготовления уроков.
9. Приучайте своих детей ежедневно выполнять в свободное от учения время также посильную физическую работу – по домашнему хозяйству, по ручному труду, по самообслуживанию.
10. Проявляйте интерес к тому, как ваш сын или дочь вовлекается во внеклассную и внешкольную работу и в общественную жизнь в пионерском отряде, комсомольской организации. Беседуйте со своими детьми об их общественных делах, о занятиях в кружках, о проводимых в школе утренниках и вечерах, экскурсиях и т.д.
11. Организуйте разумный досуг и развлечения детей в часы, предусмотренные для этого в «Режиме дня школьника»: чтение художественной и научно-популярной литературы, слушание музыки и игра па музыкальных инструментах, игры и занятия физкультурой и спортом, ручной труд и занятия техникой, рисование и лепка. Регулируйте посещение детьми кино (не больше раза в неделю) и предоставляйте им возможность бывать в театре и концертах (раз в месяц и во время каникул) – лучше всего с коллективом товарищей, под руководством педагога или старшего вожатого.
12. Пусть царит в вашей семье атмосфера радостного труда, взаимного уважения, доверия и любви. На примерах из жизни лучших людей нашей страны и на своем личном примере покажите детям образцы советского патриотизма и дружбы народов, ответственного отношения к гражданским обязанностям, добросовестности, честности и правдивости, культурности и вежливости.
13. Давая детям деньги на разные покупки или личные бытовые потребности, проверяйте правильное – расходование денег. Не посылайте детей покупать табачные изделия и спиртные напитки.
14. Следите на улице за поведением как своих, так и других детей.
15. Помните, что любить детей и проявлять о них заботу надо разумно, не балуя и не изнеживая их. Родительскую привязанность к детям и готовность удовлетворить их потребности и желания следует сочетать с последовательным требованием от детей соблюдения правил поведения, уважения авторитета родителей и учителей.