Просвирина Г. И.
Грамотность крестьян Вологодской губернии в конце ХIХ – начале ХХ века как фактор развития крестьянского хозяйства
// Вклад северного крестьянства в развитие материальной и духовной культуры: Тезисы годичного собрания проблемного объединения и Северного отделения Археографической комисии: Вологда, 2-3 марта 1981 г. / [Редкол.: Колесников А. П. (отв. ред.) и др.]. - Вологда: Вологодский государственный педагогический институт, 1980. - С. 44-45.

1. Как показывают многие исследователи Севера, грамотность северных крестьян со времен средневековья в этом регионе была всегда относительно высокой. Побудительными причинами этого явления были в разные времена различные, но все они определялись внутренней структурой крестьянского хозяйства. Для периода конца XIX - начала XX века ими являлись: традиционное участие значительной части крестьянства в отхожих промыслах, в продаже своей рабочей силы, необходимость выведения в «люди» молодого поколения крестьянской семьи, т. е. желание дать некоторым членам крестьянской семьи занятие вне своего крестьянского хозяйства. Совокупность этих причин, имевшая место в развитии грамотности на Севере в изучаемый период, - признак такого развития крестьянского хозяйства, когда оно уже основательно освободилось от рамок патриархальщины и замкнутости.
2. Свыше половины крестьянских хозяйств в изучаемый период имели в своем хозяйстве грамотных, в некоторых уездах - более половины: Тотемский уезд - 45,3 % (хозяйств с грамотными), Вологодский уезд - 63,2 %, Грязовецкий уезд - 59,8 %, Вельский уезд - 40,6 %, В.-Устюгский уезд - 50,0 %, Кадниковскйй уезд - 51,0 % (в среднем - 52,0 %).
3. Однако в изучаемый период наблюдается относительно низкий процент крестьянских хозяйств, в которых есть учащиеся грамоте. В перспективе предполагается этап, в ходе которого грамотность крестьянства будет падать. Семьи, в которых есть обучающиеся грамоте, составляют только 14,5 % от числа всех хозяйств. Это - во-первых, следствие уменьшения младшего поколения в крестьянской семье, наблюдающееся в изучаемый период, во-вторых, несостоятельность крестьянского хозяйства. По уездам это явление выглядит так: Тотемский уезд - 12,5 % (хозяйств с учащимися), Вологодский уезд - 14,5 %, Грязовецкий уезд - 15,7 %, Вельский уезд - 20,2 %, В.-Устюгский уезд - 16,2 %, Кадниковский уезд -11,4 % (в среднем - 14,5 %)* [*Цифровые подсчеты произведены по «Материалам для оценки земель Вологодской губернии»: Тотемский уезд, Вологда, 1903, с. 304 - 307, с. 344 - 346, Вологодский уезд, Вологда, 1907, с. 616 - 619, Грязрвецкий уезд, Вологда, 1903, с. 588 - 590, Вельский уезд, Вологда, 1907, с. 234 - 236, 254 - 255, В.-Устюгский уезд, Вологда, 1914, с. 390 - 392, 426 - 427, Кадниковскйй уезд, Вологда, 1903, с. 540 - 544, 580 - 581].
4. Грамотность мужчин традиционно выше, чем грамотность женщин. В изучаемом регионе в данный период это выражается в следующих цифрах: 31,4 % мужчин и 4,2 % женщин, владеющих элементарной грамотой. Соответственно, средний процент грамотности крестьян Вологодской губернии равен 17,5. Изучение этого вопроса с максимальным приближением к конкретной действительности позволяет увидеть неоднородность этого исторического явления в различных уездах губернии.
5. Крестьянское население Вологодской губернии с 1858 года до изучаемого периода возросло вдвое, соответственно возросло и число крестьянских хозяйств: только за последние 20 лет число крестьянских хозяйств в результате «раскрестьянивания» увеличилось в губернии на 40 %. Говоря о грамотности крестьянского населения, следует иметь в виду две стороны этого процесса: во-первых, уменьшение процента крестьянских хозяйств, имеющих в своей семье грамотных, во-вторых, значительный рост абсолютного числа грамотных крестьян в губерний. Однако этот абсолютный рост числа грамотных крестьян, по-видимому, еще не достиг того качественного уровня, при котором грамотность крестьянства становится основой роста производительных сил в хозяйстве. Капиталистический способ производства не в состоянии обеспечить этот качественный скачок. Само крестьянское хозяйство в этом отношении внутренне прогрессировало, но отсутствовали внешние стимулы и условия к усилению этого прогресса.