В 1865 году Статистический комитет успел добыть некоторые, более точные и подробные, сравнительно с прошедшими годами, сведения для характеристики образованности в Вологодской губернии. Главный недостаток прежних материалов заключался в совершенном отсутствии точных сведений о сельских школах; неверность этих сведений выразилась невероятным увеличением на бумаге количества школ и числа учащихся с 1860 г. по 1862; именно числа школ в четыре раза, и числа учащихся - в два с половиной. Тогда уже было замечено, что такой необычайный прогресс нисколько не оправдывается прошедшим, потому что до того времени увеличение числа учащихся подвигалось с года на год не более, как на 2 или на 3%, и с 1853 г. по 1860, т. е. в шесть лет, оно возросло только на 13%. Ныне комитет получил не общие цифры о числе школ и учащихся по уездам, а точные описания каждой существующей школы с обозначением ее местонахождения, года открытия, числа учащихся, имен преподавателей, платы, которую они получают, и стоимости содержания школы. Подробность сведений и благонадежный контроль над составлением их дают право надеяться, что они вполне заслуживают доверия, как действительные факты, существующие не только на бумаге, но и самой жизни. 
Приводя в порядок эти материалы, мы находим, что рассадники образования в сельском народонаселении Вологодской губернии по уездам распределяются следующим образом:

В Вологодском уезде число учащихся обоего пола относится к массе, как 1:348 и равняется 1/58 доле общего числа всего юношества, находящегося в возрасте, требующем обучения. Число учащихся мальчиков в 3 ½ раза больше числа учащихся девочек. На каждого учащего приходится 18 учеников. Между учителями – три семинариста, получающие по 100 руб. жалованья и две женщины – чиновница Александра Кедровская получает 75 руб. и обер-офицерская дочь Елизавета Финикова получает 68 руб. Шесть священников преподают бесплатно. Вообще по уезду расходы на вознаграждение преподавателям составляют 718 руб., а на содержание училищ 389 руб.; всего 1107 руб. Следовательно, на каждого учащегося средней цифрой расходуется около 3 руб. 17 коп. в год.
Большая часть училищ и школ существует недавно, с 1860– 61– 62 годов; 2 – с 1859, 1 – с 1853, 1 – с 1844 и 2 с 1843; все последние ведомства государственных имуществ. Сравнительно меньшее число училищ и школ в Вологодском уезде, как видно из сообщенных сведений, восполняется деятельностью грамотеев, которых насчитывается, как специалистов по части обучения, до 18; они берут от 1 рубля до 2 с мальчика за выучку чтению и от 1 руб. 25 коп. до 2 руб. 50 коп. за выучку письму; преимущественно это – мещане, солдаты, отставные чиновники, пономари, и, между прочим, одна женщина–крестьянка. Многие родители учат детей, преимущественно мальчиков, сами у себя дома.
В Грязовецком уезде число учащихся относится к массе, как 1:214 и составляет 1/45 долю юношества. Число учащихся мальчиков в 12 раз более числа учащихся девочек. На каждое учащее лицо приходится только 8 учеников и учениц. Между преподавателями – три семинариста, получающие по 100 руб. жалованья, I8 священников обучают бесплатно; женщин между преподавателями нет. Расходы на вознаграждение преподавателям составляют 375 руб., а на содержание школ 269 р., всего 611 р.; следовательно, на каждого учащегося расходуется около 2 руб. 10 коп. Почти все училища и школы открыты после 1860 года, т. е. после манифеста 19 февраля; только три училища ведомства государственных имуществ существуют с сороковые годов (одно с 1841 и два с 1844 г.).
В Кадниковском уезде число учащихся относится к массе, как 1: 84 и составляет 1/14 долю юношества. Мальчиков учится в 6 раз более, нежели девочек. На каждого учащего приходится 13 учеников обоего пола. Между преподавателями – 15 семинаристов, из которых 13 получают вознаграждение от 100 до 30 р., а 2 преподают бесплатно, 16 крестьян получают вознаграждение от 8 до 16 руб. и 6 обучают бесплатно, 2 солдата, один за 18, а другой 10 руб.; 3 женщины с вознаграждением от 80 до 100 руб. Из священников бесплатно преподают 39. Расходы на вознаграждение преподавателям равняются 1366 р., и на содержание училищ 1133 р.; всего 2499 руб. Следовательно, на каждого учащегося расходуется около 1 руб. 41 коп.
Все школы, за исключением 4-х, открыты после 1860 года, преимущественно в 1864 и1865 годах; также 4 существуют – 1 с 42 г., 2 с 43 и 1 с 44 г.; из этих только одна у крестьян временно-обязанных, именно при Троицко-Енальском погосте с 56 учащимися обоего пола.
Здесь также распространена деятельность грамотеев, о которой можно иметь некоторое понятие по следующему образчику. Временно-обязанный крестьянин Ильинской волости деревни Паршинской Егор Васильевич Смирнов занимается педагогической практикой с 1845 года, обучая грамоте (по его выражению), частью священной истории; в продолжение 22 лет он обучил 94-х человек и поименный список своих учеников и учениц, засвидетельствованный в его справедливости волостными писарями тех волостей, на которые распространялась его деятельность, представил в Статистический комитет. Справедливо было бы, получив более подробные сведения о педагогической деятельности подобных народных учителей, обратить внимание на их полезную работу и поощрить продолжительной их труд.
В Вельском уезде число учащихся относится к массе, как 1:102, составляя 1/17 юношества; мальчиков учится в 2 ½ раза больше, нежели девочек. На каждого учащего приходится 10 учеников. Между преподавателями - 4 семинариста, получающие вознаграждение от 145–100 руб., один крестьянин учит бесплатно (5 мал. и 5 дев.); между священниками бесплатно учат 31. Расходы на вознаграждение преподавателям составляют 1185 руб., на содержание школ 1220 р., всего 2405 руб.; следовательно, на каждого учащегося расходуется около 3 р. 12 к. Из числа 42 училищ и школ только 7 существуют с сороковых годов, остальные открыты после 60-го года и только одна школа в 1959 году.
В Тотемском уезде число учащихся обоего пола относится к массе, как 1:100, составляя 1/17 юношества; мальчиков в 5 раз более, нежели девочек. На каждого учащего приходится 15 учеников. Между преподавателями – 4 семинариста на жалованье около 50 руб.,. 1 временно-обязанный крестьянин, получающий 145 руб. вознаграждения, одна женщина – жена священника; 24 священника учат даром. Некоторые дьяконы, дьячки и пономари, не получая жалованья, берут по 2 руб. за выучку. Расходы на вознаграждение преподавателям составляют 1890 р., на содержание школ 1250 р., всего 3140 руб.; следовательно, на каждого учащегося расходуется около 3 р. Все 9 училищ существуют с сороковых годов, и школы все открыты после 1860 года, исключая двух, устроенных в 50-х годах.
В Устюгском уезде число учащихся относится к массе, как 1: 79, составляя 1/13 д. юношества. Мальчиков учится в 11 раз более, нежели девочек. На каждого учащего приходится 12 учеников. Между преподавателями - один крестьянин, получающий вознаграждения 100 руб. сер., одна учительница, дочь священника, - бесплатно, три семинариста с вознаграждением от 100 р. (2) до 175 (1); между священниками бесплатно преподают 62. Расходы на преподавателей составляют 920 р., на содержание школ 1173, всего 2093 руб.; следовательно, на каждого учащегося приходится около 1 p. 80 к. Только 5 училищ существуют с 40-хх годов и одно с 1852 г., все прочие училища и школы открыты после 1860 года.
В Никольском уезде число учащихся относится к массе, как 1:108, составляя 1/18 д. юношества; число мальчиков в 9 раз более числа девочек. На каждого учащего проходится 13 учеников. Между преподавателями 5 семинаристов с вознаграждением от 75 – 100 р., 5 женщин – 4 с платою по 75 р. и одна, дочь священника (при Вохомской Николаевской ц.) преподает бесплатно; из священников 37 учат бесплатно (в сведениях 32 раза упоминается просто «причт», - относятся ли сюда священники? если нет, то священников, учащих бесплатно, здесь оказывается только 5). Расходы на вознаграждение преподавателей составляют 1339 р., на содержание школ и училищ 676 р. 40 к., – всего 2015 р. 40 к., – следовательно, на каждого учащегося издерживается в год около 1 р. 75 коп. Все 8 училищ существуют с 40-х годов, а школы открыты после 1860 года.
В Сольвычегодском уезде число учащихся относится к массе, как 1:85, т.е. составляет 114 д. юношества; мальчиков в 8 раз более, нежели девочек. На каждого преподавателя приходится 10 учеников. Между преподавателями – 5 семинаристов, с платою от 75 – 100 р., 1 удельный крестьянин учит бесплатно (7 мальчиков); между священниками бесплатно учат 47 (в том числе 38 в материалах обозначенные «причт»). На уплату учителям расходуется 935 р., на содержание училищ и школ 953 р., всего 1888 р.; следовательно каждый учащийся обходится в 2 руб. 14 коп.
В Яренском уезде общее число учащихся относится к массе, как 1:98, составляя 1/16 долю юношества; мальчиков учится в 7 ½ раз более, нежели девочек. На одного преподавателя приходится 22 ученика. Между учащими 1 семинарист, с вознаграждением в 100 р.; из священников учат бесплатно три (о всех сказано – «причт»). Расходы на вознаграждение преподавателям составляют 870 р., а на содержание школ 780 р. 60 к., всего 1600 руб. 60к.; следовательно, на каждого учащегося расходуется около 4 р. 44 коп. Только два училища существуют с 1845 года, все прочие открыты после 1860 года.
В Устьсысольском уезде число учащихся относится к массе, как 1:79, составляя 1/12 д. юношества; мальчиков обучается в 18 раз более, нежели девочек. На каждое учащее лицо приходится 14 учеников. Между учащими 5 семинаристов, получающих вознаграждение от 75–100 р., две женщины – жена дьякона и жена священника, последняя – бесплатно (учил. при селении Щугорском); между священниками 22 учат бесплатно (в том числе о 5-ти сказано «причет»). Расходы на вознаграждение учащим 1050 р., на содержание училищ и школ 970 р. 45 к., всего 2020 р. 45 к.; следовательно, на каждое учащееся лицо расходуется около 2 р. 47 к. Пять училищ существуют с сороковых годов, одно с 1850 и одно с 52 г., а прочие два и все школы открыты после 1860 года.
Подводя итоги за всю губернию, находим, что в Вологодской губернии для распространения образования между сельским народонаселением существует 78 училищ и 338 школ (*) [В состав последней цифры вошли как церковные школы, так и частные сельские училища].
Резкого различия между этими учебными заведениями, собственно говоря, не существует; хотя в училищах кроме обучения чтению и письму сообщаются начальные сведения по закону Божию и арифметике; но то же самое значится, если верить материалам, которыми мы пользуемся, и во многих из школ. Преимущественное отличие училищ, сколько мы заметили, составляет их давность и сравнительная многолюдность. Судя по сведениям о содержании преподавания, можно положительно видеть, что всюду оно идет по старым методам; не имея ничего общего с теми результатами педагогической практики, которые в большей или меньшей мере уже стали известными и в России, а, между прочим, и некоторым из педагогов практиков в г. Вологда. Так, например, ни в одной из сельских школ не введен новейший метод обучения чтению и письму, приведенный в книге г. Успенского «Родное Слово», ни в одной не существует предметных уроков, или так называемого, наглядного обучения.
Обращаемся к цифрам. Итак, на массу сельского населения в 937,498 жит. об. пола в Вологодской губернии существует только 416 учебных заведений, т. е. одно заведение на 2254 чел., или на 380 юношей, находящихся в возрасте, требующем обучения. Число учащихся в сельском населении относится к массе, как 1:103, – между мужчинами, как 1:59, между женщинами, как 1:440, иначе: обучается только 1/18 доля юношества, между мальчиками 1/10, между девочками 1/73, так что число учащихся мальчиков более, нежели в 7 раз превосходит число девочек. Эти цифры, конечно, гораздо отраднее, сравнительно с другими губерниями, как напр. Воронежской, Рязанской, Ковенской и др., но, тем не менее, изображают крайнюю скудость образованности в сельском населении Вологодской губернии, особенно если при ничтожности цифр, вспомним то, что было говорено нами выше о методах преподавания в школах. Если об Англии и Валлисе, где почти половина юношества посещает школы, Кольб говорит: не надо иметь слишком высокого понятия о степени народного образования, называя при этом дурным устройство английских школ; то что остается сказать о нашей губернии, где посещает только 1/18 юношества школы, которые настолько же ниже английских, насколько эти последние ниже американских или германских?
Надо обратить внимание на неравномерность в распределении числа учащихся между населением разных ведомств; у крестьян государственных имуществ отношение его к массе выражается как 1: 94, а у временно-обязанных (включая сюда и удельных) - 1:119. Разница весьма значительная, но она получает еще больше смысла, если вспомним, что почти все школы у временно-обязанных крестьян открыты после 1860 года и лишь весьма немногие в удельном ведомстве существовали ранее; тогда как у крестьян государственных имуществ значительное число училищ существует с 40-х годов; следовательно последние имеют перевес не только в численности, но и в давности существования, что весьма важно, если хотим, за неимением других средств измерять степень народной образованности деятельностью народных школ. – На каждое училище и школу, принимая в расчет всю губернию, приходится 20 учеников. Между преподавателями - 47 семинаристов, 21 крестьянин, 89 священников, учащих бесплатно, 2 солдата и 14 женщин; таким образом последние составляют только 1/47 долю учащего сословия, тогда как девочки составляют 1/7 массы учащихся. Расходы на вознаграждение сельским учителям по всей губернии составляют 10,546 р., а на содержание школ и училищ 9767 р. 42 к., всего 20,313 р. 42 к.; следовательно, одно учащееся лицо обходится ежегодно в 2 р. 34 к. Наиболее выгодные условия по относительному числу учащихся представляют уезды Устьсысольский – 1/12 юношества и Устюгский - 1/13, наименее выгодные – Вологодский - 1/58 и Грязовецкий – 1/45, т.е. уезды, где преобладало крепостное право на барщинном условии. Относительно стоимости каждого ученика, наименьшая цифра принадлежат уездам Кадниковскому - 1 р. 47 к., Устюгскому - 1-80 к. и Никольскому - 1– 75; наибольшая Яренскому – 4 р. 44 к. Выгоднейшие отношения в распределении учащихся между полами видим в Вельском уезде, где учащихся мальчиков только в 2 ½ раза более, нежели девочек; наименее выгодные – в Устьсысольском, где мальчиков учится в 19 раз более, нежели девочек.
По времени открытия давние школы преимущественно находятся в северных и средних уездах, где преобладают крестьяне ведомства государственных имуществ. Теперь стоит только к рассмотренным цифрам прибавить подобные же касательно городского населения, и мы получим общий итог учебных заведений, числа учащих и учащихся по всей губернии вообще. Но прежде, нежели сделаем это, заметим, насколько было основательно наше подозрение в несовершенной точности цифр, касательно сельских школ, за прошедшее время; те цифры обнаружили такой невероятной прогресс, который невольно обратит на себя внимание, как мы уже заметили в начале этой статьи; так, например, по тем сведениям, к 1862 году, оказывалось между государственными крестьянами отношение числа учащихся к массе, как 1:75, ныне же оно оказывается только, как 1:94; там насчитывалось одних первоначальных школ при церквах 448, что в сумме с прочими сельскими учебными заведениями составляло 624; тогда как ныне общая цифра всех сельских школ и училищ оказывается только 416, т. е. на 32 менее, нежели тогда считалось одних церковных школ. Конечно, такое уменьшение цифр не следует объяснять регрессом, тем более, что, как видно из новейших материалов, значительное число школ отрыто именно после 1862 года; уменьшение это только доказывает преимущество, как статистического материала, отдельных описаний каждого училища или каждой школы порознь, как это сделано ныне, сравнительно с показанием общих цифр, какие сообщались прежде, доказывает только превосходство этого статистического приема над тем, который употреблялся прежде. – Обращаясь к городам, мы встречаем больше разнообразия в организации учебных заведений, более определенный характер и более широкий объем сообщаемого ими образования: три средних учебных заведения, две гимназии, мужская и женская, и одна семинария, 8 уездных училищ мужских, 6 женских, 7 духовных училищ, 12 приходских, три частные школы и Александринский детский приют в Вологде; всего 41 учебных заведения, три средних и 38 низшие. Вот как они распределяются по городам:

*) Не включены учителя женской гимназии, чтобы они не считались два раза, так как они числятся по мужской гимназии и уездному училищу.

Из этого видно, что в городах производительность учебных заведений почтя в 9 раз сильнее, нежели в сельском населении; отношение между полами, касательно числа учащихся, почтя одинаково; деятельность преподавателей вдвое труднее, т. е. число учащихся на каждого преподавателя вдвое больше. Обратим еще внимание на распределение учащихся по сословиям. В духовно-учебных заведениях, в семинарии и училищах, учатся почти исключительно лица духовного звания. В мужской гимназии в числе воспитанников - 83% составляют дети дворян и чиновников, городские сословия -менее 12%, сельские – менее 2%; в женской гимназии дети дворян и чиновников – 84%, городские сословия – 13%; в уездных училищах дети дворян и чиновников – 31%, городское сословие – 68% и 1% лиц духовного звания; в женских училищах дети дворян и чиновников - 18%, городские сословия - 75%; в приходских училищах дети дворян и чиновников -12% и городские сословия – 88%.
Итак, сложив вместе данные по сельскому и городскому населению, получаем следующий вывод по всей Вологодской губернии: общее число учебных заведений равняется 457 с 12,076 (10493 муж. и 1583 жен.) учащихся и 819 (787 муж., 32 жен.) учащих. Число учащихся относится к массе жителей, как 1: 81, т.е. обучается 1/13 доля юношества. Число учащихся мальчиков почти в 7 раз более, нежели девочек. На каждого преподавателя приходится средним числом 14 учеников. Опять заметим, что большая точность сведений уменьшила цифры сравнительно с 1862 годом: число учебных заведений на 207 (было 664, стало 457), число учащихся на 4234 (было 16,310, стало 11,878), число учащих на 516 (было 1335, стало 819); но опять повторяем, что это кажущийся регресс, происшедший от необычайного прогресса на бумаге, который мы заметили к 1862 г.

В дополнение к рассмотренным материалам мы имеем еще следующие, не лишенные интереса, сведения для охарактеризования степени образованности жителей Вологодской губернии: 1) о публичных библиотеках; 2) о количестве выписываемых газет и журналов; 3) о количестве писем; 4) об общественных собраниях.
Публичные библиотеки существуют в Вологде – частная, в Тотьме и Устюге – при уездных училищах, в Устьсысольске общественная; все, кроме Устьсысольской, открыты после 1862 года.
Вологодская библиотека имеет разных сочинений 1665 томов: по беллетристике 1220, по истории 148, по естествознанию 167, книг неопределенного содержания, путешествия т. п. - 130. Подписчиков в ней в продолжение года было 149 чел.: дворян, чиновников, офицеров и священников 81, воспитанников учебных заведений 42, купцов 24 и учителей только 2. Наибольшее число требований обращалось в отдел беллетристики (4459); за серьезными сочинениями читатели обращались почти в два с половиною раза меньше. Впрочем, в этом еще заметен некоторый прогресс, потому что в 1863 году потребность на серьезное чтение оказывалась в Вологде, судя во цифре требований, в 4 раза меньше развитою, нежели на легкое чтение.
Тотемская библиотека содержит 406 сочинений: 200 беллетристических и 206 серьезных; подписчиков – 44, в том числе 14 купцов, 1 мещанин и 1 крестьянин; требования обращались преимущественно за беллетристикой (498); затем за книгами духовного содержания (30), географическими (25) и историческими (20).
Устюгская библиотека содержит 1002 тома (406 названий): по беллетристике – 267, серьезных 384, периодических изданий 351; подписчиков 40, в том числе 7 купцов, 2 мещанина и 2 крестьянина; требования обращалась преимущественно за периодическими изданиями (516) и беллетристикой (372), затем на серьезные книги по естествознанию, истории, статистике, географии было 89 требований.
Устьсысольская библиотека содержит 2447 томов (933 названия), – в том числе 412 романов и 823 периодических издания, по естествознанию только 51; кроме того, в ней 229 рукописей, к сожалению, неизвестно, какого содержания. Подписчиков 57, в том числе 5 купцов, 6 мещан и 2 крестьянина. Требования обращались преимущественно за романами (173), периодическими изданиями (51) и собраниями авторов (57); по естествознанию было только 5 требований.
Выписка журналов и газет в 1865 году распределялась по городам следующим образом: в Вологде 543 экземпляра разных изданий с преобладанием из учено-литературных журналов: Русского Вестника (16), Отечественных записок (13) и Современника (11); из газет – Московских ведомостей (42) и Сына отечества (30); Журнал Министерства Юстиции выписывался в 22 экз., что показывает значительный интерес к i юридическим вопросам. – В Грязовце получалось 62 экз., с преобладанием Русских ведомостей (7), Сына отечества и Воскресного досуга (5), что свидетельствует о симпатии жителей г. Грязовца к дешевеньким газетам; в Кадникове – 112, с преобладанием тех же (7, 5 и 5); в Вельске – 155, в Тотьме – 67, в обоих с преобладанием Русских ведомостей (10 и 11); в Устюге – 204, с преобладанием Русских ведомостей (28), Сына отечества (14), Воскресного досуга (17), а также Биржевых ведомостей (11), что свидетельствует о значительном развитии торговых интересов; в Никольске – 155, в Сольвычегодске – 76, в обоих с преобладанием Русских ведомостей (23 и 12) и Воскресного досуга (13 и 10); в Яренске 125, с преобладанием Сенатских ведомостей, которые получаются здесь в 17 экз.; в Устьсысольске – 78, без всякого преобладания, из чего можно заключить, что жители Устьсысольска не имеют литературных симпатий и к литературным органам относятся довольно безразлично; в Верховажском посаде получалось 52 экз., с преобладанием Народной беседы (5). Вообще по губернии в 1865 г. выписывалось разных журналов и газет 1739 экз.; а в 1863 г. – 1427, следовательно, через год число экземпляров вообще по губернии возросло на 312, т. е. на 12%. Один экземпляр приходится на 25 чел. городского населения, или, считая приблизительно (впрочем, довольно верно с показанием однодневных переписей) 2/3 городского населения грамотными, один экз. на 17 грамотных. Вообще в губернии преобладали: из учено-литературных журналов, - Современник (26 экз.), из газет Русские ведомости (135), Сын отечества (76) и Воскресный досуг (69), затем Северная почта (58); из сатирических журналов Будильник (24), из специальных Журнал Министерства Юстиции (49), – педагогический интерес, как видно, в губернии развит очень мало, почему журнал «Учитель» получался только в 4-х городах (Вологде, Тотьме, Устюге и Устьсысольске), всего в 7-ми экземплярах, а Педагогический Сборник - вовсе не получался; кажется еще менее развит музыкальный интерес, – по крайней мере, получался только один журнал по этой части «Музыкальный свет», всего в 3-х экземплярах.
Количество корреспонденции также служит отчасти признаком, как степени просвещения жителей, так я объема их сношений. Мы имеем сведения о количестве полученных и отправленных простых писем по городам Вологодской губернии за пять лет (1860-64):

Правильное, постепенное возрастание замечаем - относительно полученных писем в Вологде (самое значительное увеличение с 1863 г. на 64, - почти на 28%), Вельске, Тотьме и Устюге относительно отправленных в Вельске и Кадникове. Остальные цифры колеблются с года на год, из чего можно заключить что причины увеличения и уменьшения количества писем чисто случайные: имея в виду незначительность переписки, можно думать, что перевод одного или нескольких чиновников из одного уездного города в другой, изменяет цифру писем в обоих городах.
Из приведенной таблицы видно, что жители Вологодской губернии более получают писем, нежели посылают их; занятное исключение представляет только один Яренск, где на каждого жителя приходится почти вдвое больше отправленных писем, нежели полученных. Выгоднейшие условия, по соотношению числа писем к числу жителей, представляет г. Вологда, где на каждого жителя приходится 5 полученных и 2,5 – отправленных писем. Как ни странно сближать Вологду с населеннейшим и наиболее цивилизованным городом Европы, но ради сравнения, которое все-таки будет весьма характеристично, скажем, что в Лондоне на каждого жителя приходится 46 писем, вообще в Англии 22, даже в несчастной Ирландии 8 (1860 год). Замечательно, что за Вологдой следует Верховажский посад (на жителя – 4,6 отправленных писем и 4 полученных), затем Кадников (4 и 3), а прочие города мало разнятся один от другого и значительно отстали от первых трех. Самые невыгодные условия представляет Устьсысольск, где не приходится ни одного письма на жителя.
Степень цивилизации в некоторой степени характеризуется также общественными собраниями, обнаруживая стремление к общественности, известную долю единства в обществе, а характером своим и те интересы, которые собирают людей, составляя общую их принадлежность. Такие собрания существуют по одному во всех уездных городах, за исключением Никольска, Сольвычегодска и Яренска, все открыты в 1860-х годах; а в губернском городе их три. Само собой разумеется, что они не имеют ничего общего с учено-литературными беседами, или даже вообще с какими бы то ни было беседами; в них нет на малейшего совещательного или научно-литературного оттенка; танцы, биллиардная игра и карты, – вот пока те интересы, которые собирают сюда людей, так что в этих собраниях выражается только стремление к общественности, к публичной жизни, а умственные интересы, которые связывали бы людей более прочно и с большею пользою, еще не выросли (*) [Цифренные сведения об этих учреждениях помещены на 55 странице, II отдела Памятной книжки]. 
Оканчивая предлагаемую обработку новых материалов для характеристики образованности в Вологодской губернии, мы не отказываемся от того вывода, к которому пришли два года тому назад в «Очерке», напечатанном в Журнале Министерства Народного Просвещения за 1864 г. и Памятной книжке Вологодской губернии того же года, – а именно, что потребность в грамотности и образованности здесь больше развита, нежели средства для удовлетворения этой потребности, прибавив к такому выводу, что и эти существующие ныне средства, как оказывается, даны большею частью в самые последние три, четыре года. Следовательно, предполагая быстрое усиление этих средств впереди, мы вправе надеяться, что будущее принесет нам результаты гораздо более отрадные, и сравнение Вологодской губернии с Англией, а г. Вологды с Лондоном будет более возможно, нежели ныне.