Т. В. Зарубина
Классные дамы? :
[беседа с директором школы № 3 г. Харовска Т. В. Зарубиной] / Записала Т. Охотникова
// Ступени. – Вологда, 1996. – 14 нояб. – С. 4.

Школа № 3 в Харовске через два года отмечает свое тридцатилетие. Находится она около вокзала, но стоит как-то особнячком, обнесенная палисадником, окруженная цветниками, выглядит очень уютно и гостеприимно. Учится в ней 550 детей в одну смену, ребят учит сорок пять педагогов. Десять лет работу школы возглавляет педагог первой категории, отличник народного просвещения Татьяна Васильевна ЗАРУБИНА.

Татьяна Васильевна, директор сегодня – это и завхоз, и психотерапевт, и культмассовик... Как все получается? 

– Да, когда я пришла сюда десять лет назад, действительно, было очень тяжело. Куча проблем: хозяйственные, воспитательные, учебные, социальные. Все это ложилось на меня, плюс нужно было время и для дома. Теперь, когда есть заместители, стало гораздо легче. Есть социальный педагог, она же возглавляет комиссию по делам несовершеннолетних – Антонина Ивановна Бушева. Она тесно контактирует с семьями, классными руководителями, с инспекторами. Но трудных детей в нашей школе всего трое. Таких, которые прогуливают или только числятся в школе, нет. Вообще, у нас практически нет отсева детей, нет второгодников. 

– Я слышала, что, несмотря на бытующее мнение – мол, из районов выпускники часто не подтверждают свои оценки, процент поступления в вузы у вас высок?..

– В прошлом учебном году мы выпустили 44 ученика. 13 из них трудоустроились, только двое пока нигде не учатся, а 29 поступили в различные вузы, училища, техникумы. Так что мы вполне можем конкурировать с «городскими» школами.
Я объясняю это старанием наших педагогов и работой предметных факультативов, которые ведутся у нас четвертый год. Мы решили: будем брать не количеством и красивыми названиями предметов, а качеством.

– Вы ведете уроки. Сколько часов? А как ведут себя ученики на уроках директора? Ощущается ли, что вы – директор?

– У меня четыре часа, веду историю в двух 11-х классах. Вообще, руководитель не должен брать большую нагрузку, это преступление перед школой, которая не должна страдать.

– Сейчас школам дана свобода в выборе программ, мероприятий...

– Да, и это неплохо, что нет теперь обязаловки, а есть выбор. Он дает простор для творчества. Мы, например, на семинаре классных руководителей разработали рекомендации для подготовки школы к 30-летнему юбилею. Избрали пять направлений, будем по ним готовить ребят.

– Вот, к примеру, у вас записано о поисках ребятами своих корней, родословной. Это нынче, кажется, модно.

– Это не мода. Это жизнь. Просто именно для этого отрезка времени нужно, чтоб мы обратились к своим корням. Но ведь это было всегда – я училась в школе в 50-х годах и прекрасно помню встречи рабочих династий в ЛДК, мы гордились своими друзьями, их рабочими корнями. Другое дело, например, я. Родители высланных старались не раскрывать детям свои тайны, это было небезопасно. Теперь, слава Богу, обо всем можно говорить открыто, и, пока не поздно, можно восстановить свою родословную – хотя бы частично. Я, например, знаю девичьи фамилии своих бабушек – ребятам все это узнать проще.

– У вас есть в школе должность: «освобожденный классный воспитатель»...

– Да, Алла Ивановна Федорова седьмой год ведет классное руководство у 11 «А» и 11 «Б» классов. Раньше ведь в российских школах были классные дамы. Не у всех к работе Федоровой одинаковое отношение – работу классного руководителя трудно оценить, взвесить, потрогать руками. Опыт этот появился в ряде школ Москвы. Мы тоже решили попробовать. Самое главное, что он дает хорошие результаты.