Творчество Николая Михайловича Рубцова (1936—1971) неотделимо от главных путей развития русской лирической поэзии второй половины XX века, оно органично вписывается в национальную поэтическую традицию. В нем с особой — возвышенной и трагической — силой отразились существенные черты и тенденции литературного процесса, обусловленные временем. За десятилетия, прошедшие после трагической гибели поэта, его имя прочно утвердилось в сознании читателей, а истинный, самобытный талант, предельно искреннее и живое поэтическое слово нашли отклик в их душах и сердцах. В своих стихах он проникновенно выразил и — в полном смысле этого слова — воспел родину-Русь, звезду ее бескрайних полей, таинственный и тревожный шум соснового бора, склонившиеся над рекой ивы и шелестящие на погосте березы, белоколонные храмы и занесенные снегом избушки, нелегкие судьбы их терпеливых и немногословных жителей, казалось бы, столь простых и обычных, но — «с душою светлою, как луч...»
В критической и исследовательской литературе
[1] [1 См.: Дементьев В. Предвечернее Николая Рубцова // Дементьев В. Дар Севера. М., 1937; Кожинов В. Николай Рубцов. М., 1976; Селезнев Ю. Мысль чувствующая и живая. М., 1982; Оботуров В. Искреннее слово. М., 1987; Ефремова И.Л. Поэзия Н. Рубцова. Вопросы жанра и стиля. Автореф. канд. дис. М., 1988; Бараков В.Н. Лирика Николая Рубцова. Вологда, 1993; Иванова Е.В. «Мне не найти зеленые цветы...» Размышления о поэзии Н.М. Рубцова. М., 1997; и др.]
обстоятельно раскрыты жизнь и творчество Рубцова, нравственная и художественно-эстетическая сущность его лирики, черты ее жанрового своеобразия, поэтики, роль в ней символики, классических и фольклорных традиций. По-прежнему остаются актуальными проблема художественного мира поэта, изучение его творчества в контексте общелитературного развития.
Надо сказать, что писавшие о Рубцове не ограничивались «заметками о жизни и творчестве» поэта (В. Кожинов), рассказом о
"страницах жизни" и его «поэтическом мире» (В. Оботуров), но, как правило, сосредоточивались на какой-то одной, хотя и очень существенной грани, проблеме его творчества и дарования, к примеру народности и символике (В. Бараков), вопросах жанра и стиля (И. Ефремова), традициях и новаторстве, преломившихся в звуковой организации стиха (Е. Иванова).
В этой связи очевидно, что в основании сложного и целостного, многомерного поэтического мира Рубцова лежат не только стихии света и ветра, о которых писали В. Дементьев, М. Лобанов, В. Кожинов, не только сам по себе
образ пути-дороги, судьбы поэта и родины, что подчеркнул Ю. Селезнев, но, быть может, прежде всего по-своему претворенные и воплощенные в его творчестве, находящиеся в вечном движении, обновлении, непокое изначальные первоосновы бытия: земля, вода, воздух (ветер), огонь (свет).
Впрочем, об этом сказано уже в первой книге о поэте, принадлежащей перу В. Кожинова. И еще там было интересное замечание о неотделимой от ветра и света «музыкальной стихии»
[2] [2 См.: Кожинов В. Указ. соч. С. 77] . Возможно, в этом и проявилось своеобразие восприятия Рубцовым «музыки сфер», гармонии вселенной, которую он слышал, ощущал вне себя, в окружающем мире и так остро переживал в собственной душе. Очевидно, то, что исследователи называют «музыкальностью» поэзии Рубцова, — шире понятия «песенности», «напевной интонации» или представлений о «звуковой организации стиха», «звуковых повторах», хотя музыкальное начало включает в себя и эти категории.
Разработка и освещение каждого из этих аспектов не снимает необходимости рассматривать творчество поэта в целом как систему. При этом уместнее идти от своеобразия его целостного и динамичного художественного мира, проявляющегося во всем — от проблематики до поэтики, от основных тем и мотивов, жанровой специфики до особенности стиля и стиха.
Предлагаемое пособие ориентировано на программы по литературе для средней школы, и, в частности на «Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования», утвержденный Министерством образования России в 1999 году. В этом документе, имеющем рекомендательный, но в известном смысле и нормативный характер, из литературы XX века для чтения и изучения в старших классах предлагаются произведения видных прозаиков и поэтов второй половины столетия, «получившие общественное признание современников»
[3] [3 Русская словесность. Научно-теоретический и методический журнал. 1999. № 5. С.
22]. В число немногих поэтов наряду с именами Б.А. Ахмадулиной, И.А. Бродского, А.А. Вознесенского, B.C. Высоцкого, Б.Ш. Окуджавы вполне закономерно и оправданно включено и имя Н.М. Рубцова.
Предназначенное в первую очередь для учителей, старшеклассников и абитуриентов, пособие рассчитано и на более широкий круг читателей, интересующихся судьбами русской поэзии. В нем дан очерк жизненного и творческого пути поэта, рассмотрены черты художественного мира, определяющие основные темы и мотивы его лирики, охарактеризовано жанрово-стилевое своеобразие его стихотворений, проанализированы наиболее значительные из них, сделана попытка определить его место в поэзии XX века и вклад в русскую культуру.