|
Лето в этом году на Севере было
необыкновенное, солнечное и тёплое. Почему я читаю и перечитываю «Колымские
рассказы»? Зачем о том страшном времени знать современному школьнику? Как
им, сегодняшним, представить суровую прозу Варлама Шаламова?
Начну урок, пожалуй, так.
Помните, как в «Покровских воротах» Хоботов спрашивает Савву Игнатьевича,
для чего тому заботиться о нём, для какой такой радости? На что герой
убеждённо говорит, что «человек живёт не для радости, а для совести». И для
правды, какой бы горькой она ни была. Так и русский писатель Варлам Шаламов
вспоминал своё лагерное прошлое, так как «самое главное: лагерь –
отрицательная школа с первого до последнего дня для кого угодно. его видел -
надо сказать правду, как бы она ни была страшна. < ...> Со своей стороны я
давно решил, что всю оставшуюся жизнь я посвящу именно этой правде » (Из
письма Шаламова Александру Солженицыну, 1962 г.).
...Этим жарким летом после рыбалки поехали мы ночевать на дачу. Вечерело.
Пока топилась баня, решила я по-быстрому окучить наш небольшой огородик с
картошкой. Хватило меня на пару рядков: заела мошка. А ведь я побрызгалась
спреем, одежду не прокусывали комары, мне не хотелось ни есть, ни пить, но
вот не смогла выдержать и десяти минут.
Как же голодные люди работали по многу часов, валя лес, обрубая ветви,
поднимая тяжёлые стволы? С кайлом, лопатой, ломом? В мороз, в дождь, в
ветреное ненастье? Они были наказаны государством за несуществующие
преступления, обречены на жуткие испытания, ужасающие условия быта, на голод
и холод. В лагере жизни людей ничего не стоили, выжить удавалось далеко не
всем. Нормы выработки были высокие. Питание не соответствовало
трудозатратам. Постоянными были мысли о еде, отдыхе, тепле.
Сюжет цикла «Колымские рассказы» - тягостное изображение тюремного быта.
Трагичны судьбы героев. Дальнейшая их судьба зависит, как правило, от
произвола начальников или блатных. «Колымские рассказы» - повествование
очевидца, написанное «кровью сердца», часто отстранённо, от третьего лица.
Эти истории не придуманы и не приукрашены, и оттого они особенно правдивы.
РАССКАЗ «ОДИНОЧНЫЙ ЗАМЕР»
Вопросы и задания
1. На какие значимые детали первой страницы рассказа вы обратили внимание?
Почему, по-вашему, так странно ведут себя смотритель и напарник героя?
2. Что мы узнали о главном герое рассказа – Дугаеве? (23 года, учился в
университете, не может выдержать 16-часового рабочего дня.)
3. Какие законы арестантской жизни он усвоил? (≪Не верь, не бойся, не
проси≫, ≪при голоде, холоде и бессоннице никакая дружба не завязывалась≫,
≪каждый за себя≫.)
4. В рассказе открытый финал, некая недосказанность, но читатель уже
понимает, что неизбежна трагедия, гибель героя. В чём его вина?
5. Какой зловещий смысл вкладывался в это задание - одиночный замер?
РАССКАЗ «ПОСЫЛКА»
Дома, на воле, оставались родные люди, родственники, которые, отказывая себе
во всём, собирали посылки для узников ГУЛАГа. Могла ли посылка облегчить
жизнь заключённого?
Сначала её нужно было получить. «Ящики посылок, едва живые от многомесячного
путешествия, подброшенные умело, падали на пол, раскалывались. Куски сахара,
сушёные фрукты, загнивший лук, мятые пачки махорки разлетались по полу.
Никто не подбирал рассыпанное. Хозяева посылок не протестовали – получить
посылку было чудом из чудес». Герой рассказа получает белые бурки и 2-3
горсти чернослива. Бурки - это чересчур шикарно, зеку не подобает носить
такую роскошную обувь, «как у начальника прииска». Они были благополучно
обменены на сто рублей, на которые можно купить продукты в лагерном
магазине. Внутренний монолог героя передаёт его мечтания: «Куплю масла!
Килограмм масла! И буду есть с хлебом, супом, кашей. И сахару!» Но эти
продукты ему не суждено было даже попробовать: «Тут же кто-то ударил меня по
голове чем-то тяжёлым, и, когда я вскочил, пришёл в себя, сумки не было. Все
оставались на своих местах и смотрели на меня со злобной радостью.
Развлечение было лучшего сорта. В таких случаях радовались вдвойне:
во-первых, кому-то плохо, во-вторых, плохо не мне. Это не зависть, нет... Я
не плакал. Я еле остался жив. Прошло тридцать лет, и я помню отчётливо
полутёмный барак, злобные, радостные лица моих товарищей, сырое полено на
полу...». Такими делал людей лагерь, его несвобода.
Самостоятельная работа с текстом
Названия «Колымских рассказов» вполне мирные: «Сгущённое молоко»,
«Плотники», «Хлеб». Выбирайте для чтения любой, и в каждом вы увидите
человеческую трагедию, горе и бесчеловечность.
Какой же вы увидели эту жизнь? Докажите, что Шаламов писал о том, что
пережил. (Рассказы учеников.)
«Колымские рассказы» – это книга памяти о погибших. Писатель выжил, чтобы
рассказать правду, какой бы страшной она ни была. Он показал, во что могут
превратиться люди, лишённые человеческих условий жизни, как система, убивая
одних, из других делает моральных уродов, преступников, убийц. Рассказы
Шаламова не дают забыть об уроках истории. Всё, что в них описано,
происходило в нашей стране. Это наша история, биография страны. И её надо
помнить.
|
