|
В НАЧАЛЕ
МАЯ ОДИННАДЦАТИКЛАССНИК ИЗ ВОЛОГОДСКОГО МНОГОПРОФИЛЬНОГО ЛИЦЕЯ ЕЛИСЕЙ
СУДАКОВ В СОСТАВЕ СБОРНОЙ РОССИИ ЗАВОЕВАЛ СЕРЕБРЯНУЮ МЕДАЛЬ НА АЗИАТСКОЙ
ФИЗИЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЕ. ЭТО НЕ ПЕРВАЯ НАГРАДА В КОПИЛКЕ ВОЛОГЖАНИНА НА САМЫХ
ПРЕСТИЖНЫХ ТУРНИРАХ.
О том, как достигаются высокие результаты и только ли дело в таланте, наш
корреспондент говорил с учителем, занимающимся с Елисеем Судаковым
олимпиадной подготовкой по физике, Александром Дрижуком.
ТАЛАНТ + ТРУДОЛЮБИЕ
- Александр Григорьевич, среди ваших учеников много ребят, которые получают
медали на самых престижных состязаниях. Откуда такие высокие результаты?
- Путь к победам на олимпиадах самого разного уровня начинается, по сути, с
отбора детей. Поэтому очень важно найти в регионе талантливых детей и затем
создать условия для их обучения. Вторая важная составляющая - система
подготовки. В Вологодском многопрофильном лицее в своё время была создана
уникальная система, основанная на принципе развивающего дискомфорта. Суть
метода в том, что сильный ученик всё время должен ощущать, что он чего-то не
знает в данном предмете, и стремиться узнать больше.
Конечно, чтобы подготовить сильного ученика, нужны и сильные педагоги,
которые готовы отдавать им, в том числе, и личное время.
Важна и обстановка в классе, соревновательный дух очень хорошо ребят
стимулирует. Вообще олимпиада - это спорт, олимпиадник, как и спортсмен,
должен быть амбициозным. Если у ученика нет желания быть первым, то он и не
будет первым. Он должен иметь хорошее здоровье, уметь в нужный момент
собраться и выдать результат.
- В одном из интервью Елисей Судаков сказал, что главным фактором своих
побед он считает трудолюбие, а не природный талант.
- Без трудолюбия ничего не достигнуть. Успех достигается только трудом и
большой самостоятельной работой.
- А с какими сложностями сталкиваются олимпиадники при подготовке?
- Трудностей, конечно, хватает. Начиная с нехватки учителей, которые бы
занимались олимпиадной подготовкой с учениками, нехватки мест для занятий до
неоправданных нагрузок. Сейчас в лицее в 10-х и 11- х классах слишком много
внимания уделяют гуманитарным предметам. Никто не спорит, что до 9 класса
надо давать общее образование, готовить всесторонне развитого человека. Но
10 и 11 классы - это профильная школа. И ученики, которые выбрали
естественно-математический профиль и являются кандидатами в сборную команду
страны, должны, в первую очередь, заниматься профильными предметами и
готовиться достойно представить свой регион и Россию на международной
олимпиаде.
ПОРА БИТЬ ТРЕВОГУ
- Ещё одна проблемная тема - нехватка хороших учителей физики в Вологде?
- С педагогическими кадрами сейчас вообще большая проблема. В последнее
время появился большой разрыв в уровне знаний у учеников обычных школ и
спецшкол и лицеев. Здесь много причин. Падение уровня знаний у учеников в
обычных школах связано прежде всего с реформированием образования. Я работаю
в лицее 18 лет, за это время сменилось два федеральных образовательных
стандарта, и 1-9 классы уже работают по третьему образовательном стандарту.
Знаете, как японцы говорят, если кому- то зла желают? Жил бы ты во время
перемен! Так вот, наше образование живёт во время перемен. А разве может
нормально функционировать система, если её постоянно реформируют?
Проблема с педагогическими кадрами актуальна не только для нашей области, но
и для всей страны в целом. Но надо сказать, сегодня уже делаются шаги для
ликвидации разрыва между обычной школой и лицеями. Есть идея создавать в
регионах образовательные центры, подобные сочинскому «Сириусу». Мы попали в
число пилотных регионов, где будут созданы такие центры. Их цель - раннее
выявление, развитие и дальнейшая профессиональная поддержка одарённых детей.
И я надеюсь, что с помощью вологодского «Сириуса» мы сможем выявлять больше
талантливых детей. Ия надеюсь, что с помощью вологодского «Сириуса» мы
сможем выявлять больше талантливых
- Многие наши талантливые ребята уезжают в Москву или в другие регионы?
- Действительно, уход наших лучших ребят становится всё более массовым. Едут
в Москву, Санкт-Петербург и Саранск. Но это их выбор и право. Там предлагают
лучшие условия для занятий, оплату участия в летних предметных школах и
олимпиадах. В Москве и Саранске дают материальные поощрения, в том числе
призовые, в размере одного миллиона рублей за золотые медали на
международных олимпиадах. Того же Елисея Судакова уговаривали переехать, но
он отказался. Мы отслеживаем судьбу олимпиадников, уехавших из Вологды, и
практически все они стали показывать результаты более низкие, чем до
отъезда. На сегодняшний день я не знаю ни одного из уехавших из Вологды, не
только лицеистов, кто стал выступать в олимпиадах по физике лучше, чем до
отъезда.
- Не обидно, что столько сил и времени ученикам отдаёте, а они в итоге
уезжают?
- Не обидно, но жалко расставаться. С большинством из тех, с кем я занимался
олимпиадной подготовкой, мы поддерживаем связи. Я всегда говорю ребятам,
чтобы они делали так, как для них будет лучше.
Сейчас есть задача, чтобы выпускники лицея, которые в Москве отучились,
возвращались обратно в Вологду. Но куда им возвращаться, например, после
физтеха, или химфака МГУ, если у нас рабочих мест для них нет? Я
разговаривал со многими выпускниками ВоГУ различных специальностей,
большинство говорят, что в Вологде им сложно найти работу по специальности.
- Александр Григорьевич, на ваш взгляд, что самое важное при преподавании
того или иного предмета?
- Прежде всего, нужно глубоко знать предмет преподавания. Учитель - это
человек, который должен, прежде всего, любить детей, уважать их и сам
постоянно учиться. Я вообще считаю, что педагогом надо родиться.
Татьяна ПОЧТЕННОВА.
ДОСЬЕ
Александр ДРИЖУК.
Родился в 1946 г. Окончил ГГУ им.Н.Н.Лобачевского по специальности «Физика».
С 1976 работал в Вологодском политехническом институте. С 2001 года
завкафедрой естественных наук в Вологодском естественно-научном лицее. До
2014 г. замдиректора по научной-методической работе. Сейчас учитель
физики.Кандидат физико-математических наук, доцент, заслуженный учитель РФ.
|
