Образование. Наука

Колмаков В. Обследование школ города: (по материалам Губ.РКИ) //Красный Север. – 1925. – 25 июля.

---

Обследование школ города

Школьные помещения.

В начале мая ГубРКИ было приступлено к обследованию школ в городе.
Были обследованы 2 школы первой ступени, 2 школы второй ступени, Пермяковская механико-техническая школа, детский сад №4 и детский сад №3.
Помещения, занятые школами, переполняются учащимися, из-за этого наблюдаются неблагоприятные условия как в санитарном, так и в гигиеническом отношениях.
На переменах между уроками классы освобождаются и проветриваются, везде есть залы, куда могли бы ходить учащиеся в перемену.
Есть неправильности в размещении учащихся. Лучшие по воздуху и свету классы предоставляются иногда не младшим группам, как, по нашему мнению, нужно в школах второй ступени, а старшим группам. А в школах первой ступени, заведующая выбирает лучший класс для своей группы, независимо от возраста учащихся. Грязи и пыли в школах очень много, их можно было бы удалить при некотором желании учащихся и зав. школой.
Вентиляция существует в каждой из обследованных школ.
В детском доме требуется ремонт в нижнем этаже т.к. поддерживающие его балки сгнили. Необходимо теперь же произвести ремонт средствами ГубОНО, или шефа, профсоюза совработников.
Отопление в школах производится печками изразцовыми и столбянками. Только в двух школах отопление паровое (школа первой ступени №32 и Пермяковское училище). Печки везде пришли в ветхость.
Перерывов занятий в школах, вследствие отсутствия топлива, в нынешний учебный год не наблюдалось. Освещение во всех обследованных школах электрическое, но наблюдается везде недостаток лампочек.

Обстановка школ

Школьная обстановка во всех школах, за исключением 6, реального училища, недостаточна, везде не хватает парт, а те, которые есть очень ветхи, и на двухместной парте приходится сидеть троим.
Предметами обихода ни одна школа не может похвастаться: везде или полное отсутствие, или острый недостаток. Так, в школе 2 ступени учащиеся за неимением кружек пьют воду, наливая ее в крышку от бака. В других местах баков нет, а только ведра с кипяченой водой, ничем не накрывающиеся.

В детдоме – недоедание

Что же касается школьных огородов – то есть один при детском доме №3 и служит не столько познавательным и научным целям, а материальным подспорьем для скудного питания, притом очень однообразного. Дети не получают молока совсем, никогда не варится горох, нет никакой рыбы. Обычными блюдами являются: мясной суп, вернее щи, пшенная и гречневая каша, разумеется, такое питание ребятам набило оскомину, и они кашу не едят, отсылая ее целыми ведрами обратно в кухню. Вследствие этого однообразного питания они тощают, следовательно, и останавливаются в росте. Нужно разнообразить стол для детей, это не поведет к лишним расходам.
Дети любят картофель, а его расходуется в течение месяца на 92 человека только три мешка, или 5 ф. на человека.

Учебные пособия

Мастерских, за исключением профессионального училища Пермяковского, ни в одной школе нет. Лаборатория существует при б. реальном училище; реактивов достаточно, довольно просторная, вполне пригодна для образовательных работ к школе, содержится в безупречной чистоте и руководитель действительно предан своему делу.
Учебников почти нет, а старых также мало, да они и не могут удовлетворить требований новой школы.
Библиотеки в школах ни по количеству, ни по качеству не отвечают современным запросам учащихся.
Хотя и была произведена чистка библиотек, но работа эта остановилась на полпути, много книг осталось после чистки, которые нужно удалить. Библиотеки не пополняются. Количество читателей в общем незначительное, и точного учета, насколько пришлось познакомиться, выданным книгам не ведется.

Школьные работники

Количество школьных работников в школах первой ступени доходит до 6 человек, в школах второй ступени от 26 до 36 человек.
Членов РКП среди учащих в обследованных школах нет, за исключением преподавателей политграмоты.
По социальному происхождению кадр учителей довольно сносен, хотя как единичные явления, встречаются выходцы из духовного звания и дворянства, преобладает же разночинная интеллигенция.
Заработная плата очень низка: учащий получает 19 руб. в месяц, завед. школой – 27 руб. Такая оплата очень вредно отзывается на работе учителя.

Состав учащихся

Учащиеся производят самое отрадное впечатление: впечатлительные, живые, интересующиеся, проявляющие большую инициативу и самостоятельность. Там, где есть умелая и заботливая рука руководит ими, есть много достижений.
Отказов в поступлении в школу не наблюдалось; по социальному положению есть некоторая пестрота и в некоторых школах, как например в школе, помещающейся в б. реальном училище наблюдается преобладание детей совслужащих и торговцев над крестьянами и рабочими. Кроме того, в том же реальном уч. четко, выпукло бросается неравномерное распределение мальчиков и девочек по отделениям: в одном преобладающее большинство остается за девочками, в другом за мальчиками, при том основном условии, что в этих отделениях существуют параллели (а, б, в), эта, выражаясь грубо, тенденция к прежней дореформенной школе выражается, выявляясь, по-видимому под давлением родителей учащихся.
Эпидемических заболеваний почти не было. Школьные врачи очень неаккуратно посещают свои школы, исполняя возложенные на них обязанности поверхностно. Не редкое явление, что врач не бывает в школе около месяца и более.
Школьные группы по количеству немного велики (35-42 ч.), безусловно, если бы их уменьшить на 10 человек, работа пошла бы продуктивнее.

Самоуправление слабое

Школьный исполком обыкновенно состоит из 3 лиц, в группах – комиссии, наблюдающие за чистотой помещения, одежды, воздуха и библиотечные. Органы детского самоуправления избираются на неопределенное время. В состав школьного совета входят дети в возрасте от 12 лет и старше. Ведутся дневники индивидуального характера и дневники, заполняемые учащимися каждой группы.
Школьный совет состоит из всех работников школы, 2 представителей от родителей учащихся и 2 представителей от учащихся. Заседаний совета в учебном году бывает около 8-10. Обсуждаются вопросы, связанные идя с распоряжениями ГубОНО, или же вытекающие из административно-хозяйственных школьного быта.
Клубная работа ведется с детьми без определенней программы, устраиваются также вечера для них, на которых присутствуют и родители учащихся.

Поменьше диаграмм

Касаясь результатов образовательной работы учащихся, нужно отметить, что записи, самостоятельные письменные работы, рисунки занимают очень видное место, а из рисунков больше всего диаграмм.
Нужно также отметить, что весенняя выставка работ учащихся в некоторых школах не представляла годовой работы. Детишки изготовили свои экспонаты в течение нескольких дней. И это в тот период, когда они наиболее утомлены и малопродуктивен их труд.

Что надо сделать

В результате обследования ГубРКИ сделала предложения ГубОНО.
1. Усилить и ввести в систему: наблюдение и контроль за положением дел в школах своевременно принимать меры к устранению нездоровых явлений в жизни школ;
2. Принять соответствующие шаги к возможной разгрузке школ, и этим отчасти ослабить переутомленность учащихся;
3. Предложить обслуживающим школы врачам аккуратно относиться к выполнению взятых на себя обязательств;
4. В связи с намеченным сокращением школ II ступени, а также реорганизацией их предложить ГубОНО при подборе школьных работников обратить внимание на их качество;
5. Принять меры к возможному улучшению материального положения учительства – учтя при этом имеющиеся на этот счет специальные распоряжения Совнаркома;
6. Постепенно заменять старые учебники новыми и ускорить начатую работу по пересмотру школьных библиотек;
7. Признать необходимым ввести с наступающего учебного года преподавание физкультуры;
8. Обратить внимание ГубОНО на должное развитие самодеятельности учащихся, организуя в этих целях разные кружки при школах и всячески способствуя проявлению общественности в жизни школ;
9. Обратить также внимание ГубОНО на социальный состав учащихся и следить за тем, чтобы распределение в группах по полу было равномерное;
10. Ввести, как систему, дачу характеристик учащимся;
11. Усилить работу по организации в школах отрядов юных пионеров и ячеек комсомола;
12. Принять ГубОНО надлежащие меры к улучшению питания детей в детдомах;
13. Обстановку школ по возможности пополнить нужными предметами;
14. Упорядочить ведение делопроизводства, счетоводства и отчетности в школах, а ГубОНО разработать и издать для руководства зав. школами надлежащую инструкцию.

В. Колпаков