Социальная жизнь

Конищева О. Охрана детства в Вологде в годы Великой Отечественной войны: (По документам Вологодского областного архива новейшей политической истории) / О. Конищева // Историческое краеведение и архивы. – Вып. 12, ч. 1. – Вологда, 2005. – С. 105-113.

---

Охрана детства в Вологде в годы Великой Отечественной войны

В годы Великой Отечественной войны, когда все жители страны от мала до велика подчинялись одному закону – «Все для фронта!», юные граждане разделили с взрослыми все трудности военного времени. Они стояли у станков, трудились на колхозных полях, заботились о раненых, иные даже сражались. Казалось бы, война окончательно отняла у них детство. И все же забота о подрастающем поколении не была отодвинута на задний план, хотя материальные возможности для этого значительно уменьшились. Перед государством стояла важная и сложная задача – в условиях военного времени вырастить физически и нравственно здоровое поколение советских граждан.
Среди множества законодательных актов, принятых в годы войны, мы можем увидеть целый ряд документов, касающихся охраны детства, школьного образования и воспитания. Это постановления ЦК ВКП(б), Совнаркома «Об устройстве детей, оставшихся без родителей» (23 января 1942 г.); «О вовлечении в школы всех детей школьного возраста...» (30 июля 1942 г.); «Об усилении мер борьбы с детской беспризорностью, безнадзорностью и хулиганством» (15 июня 1943 г.); «О мероприятиях по расширению сети детских учреждений» и многие другие.
Ниже речь пойдет о той заботе, которая проявлялась в нашем городе о воспитании, быте и досуге юных вологжан. Здесь умышленно не затрагивается жизнь детей в сельской местности, поскольку она проходила в иных условиях, нежели у их городских сверстников.
Начавшаяся война изменила все сферы жизни страны. Работа всех ведомств, организаций, предприятий стала подчиняться диктуемым войной условиям. Не стали исключением и детские учреждения – школы, детские сады, детдома.
В сентябре 1941-го начался первый учебный год в условиях войны. Но не все ученики вернулись после каникул за парты. Война нарушила планомерное осуществление всеобуча в стране, и это отразилось даже на школах тыловых областей. Так, во многих школах Вологды посещаемость в 1941-42 учебном году составляла 80-90% 1 [Вологодский областной архив новейшей политической истории (ВОАРП ГИ). Ф. 1858.Оп.5. Д.6. Л.32-33.]. По итогам работы городских школ в сентябре-октябре 1943 г. отмечалось, что 136 детей школьного возраста не учатся, 264 – систематически не посещают школу 2 [Там же. Д. 5а. Лл. 177-181. ].
С началом войны увеличилось количество детских садов и яслей. Отцы семейств уходили на фронт, забота о содержании семьи ложилась на плечи женщин, и они шли на производство. За детьми должен был кто-то присматривать. Уже в июле 1941 г. городской отдел народного образования и горздравотдел обязались найти возможность для открытия дополнительных детских учреждений, предназначенных для устройства детей призванных в армию. 3 [Там же. Д. 4а. Л. 243-244.] К августу в детские сады и ясли было устроено 865 детей, чьи отцы были мобилизованы в Красную Армию.
В годы войны в области выросло и количество детских домов. Вся их деятельность была направлена на создание условий для развития детей, оставшихся без родителей, подготовки их к общественно-полезной деятельности. В Вологде открылся инициативный детский дом, содержащийся на средства трудящихся. В честь 25-летия ВЛКСМ в 1943 г. было принято решение об организации в Вологде детского дома на 100 человек. Средства на его содержание отчисляли комсомольские организации города. Они же шефствовали над некоторыми детскими домами. Скажем, комсомольцы швейной фабрики №1, артели «Северный кустарь» и Облдрамтеатра были шефами детского дома ВПВРЗ; комсомольцы Управления НКВД, швейной фабрики №2, хлебозавода №2 – шефами детского приемника-распределителя. 4 [Там же. Ф.3085. Оп.11. Д.12. Л.20.]
Сразу после начала войны Вологда начала принимать эшелоны с эвакуированными жителями Украины, Белоруссии, Прибалтики, южных районов страны, позднее – с ленинградцами. Большинство из них следовали дальше, в глубокий тыл, но многие нашли в Вологде второй дом.
Первой задачей городских властей стало размещение эвакуированных семей, устройство взрослых на работу, а детей – в школы и детсады. Эвакуированные дети были одними из тех, кто в первую очередь нуждался в социальной защите и помощи.
В фонде Вологодского горкома ВКП(б) сохранились списки эвакуированных детей, составленные в сентябре 1941 г. Эти списки составлялись по районам, приписанным к той или иной школе города. В них указывались имя и фамилия ребенка; место, откуда он эвакуирован; возраст; адрес; посещает ли школу, детский сад; в чем нуждается 5 [Там же. Ф.1858. Оп.5. Д.262.]. Так, например, эвакуированных детей в районе 18-ой начальной школы (улицы Комсомольская, Подлесная, Чернышевского, Калашная, Некрасова) насчитывалось 54 человека. Список детей, эвакуированных из белорусского города Гомеля и разместившихся в вагонах на станции Вологда-II, составлял 110 человек. Некоторые списки сопровождались примечаниями, и вот одно из самых характерных: «Семья С-вых..., прибывшая сюда 9 сентября, нуждается в помощи. Двое детей: Анатолий, который должен учиться в 3 классе, и Валентина – в 5 классе, не учатся. Дети не имеют обуви и зимних пальто. Мать больна малярией...» 6 [Там же. Д.262. Л.15.].
В процессе подготовки школ города к новому учебному году в августе 1941 г. городской отдел народного образования вел учет эвакуированных детей школьного возраста, зачисляя их в школы. Когда в середине учебного года выяснилось, что некоторые дети не посещают уроки из-за элементарного отсутствия теплой одежды и письменных принадлежностей, то родительский актив обошел квартиры эвакуированных для оказания детям материальной помощи 7 [Там же. Д.5. Л.115.]. Были и такие случаи, когда непосещение школы ребенком являлось следствием семейной трагедии: «...В семье К-вых, проживающих по улице Папанинцев... мальчик в школу не ходит. Мать не пускает, мотивируя тем, что один сын у нее остался в Ленинграде, и боится потерять второго сына...» 8 [Там же. Д.262. Л.15(об.)].
На эвакопункте при вокзале комсомольцами и пионерами Вологды была оборудована детская комната. В ней установили дежурство тимуровцев, собрали игрушки, а в канун нового, 1942-го года провели здесь елки для 420 малышей с вручением подарков. Детям, нуждающимся в одежде и обуви, было выдано 15000 различных вещей 9 [Там же. Ф.3892. Оп.6. Д. 147. Л.2.].
По сведениям на 10 марта 1942 г. в Вологодскую область прибыло 76630 детей, эвакуированных из прифронтовой полосы, из них 73715 -с родителями. В области было размещено 31 эвакуированное детское учреждение (8 детдомов, 14 детсадов, 6 яслей, 3 больницы) 10 [Там же. Л.1.]. Их приемом занимались районные комитеты ВЛКСМ: готовили помещения, встречали и разгружали имущество на станциях и пристанях, доставляли детей и персонал к месту назначения.
По решению обкома комсомола в сентябре 1941 г. был объявлен день помощи эвакуированным детским учреждениям в подготовке их к зиме. В воскреснике приняли участие около 40000 юношей и девушек 11 [Там же. Л.3.]. Впрочем, подобная помощь стала систематической.
О работе комсомольцев-вологжан по оказанию помощи эвакуированным написали в центральной газете «Известия», и заметка эта вызвала отклик читателей. «Я как советская женщина и мать двоих детей приветствую вас за хорошие дела!» – писала комсомольцам жена фронтовика, эвакуированная из Ленинградской области М.Н. Крылова 12 [Там же. Л.9.].
Другой категорией, нуждающейся в систематической помощи, стали дети фронтовиков. По распоряжениям правительства страны они получили преимущественное право на прием в детские сады, в детские дома, в суворовские и нахимовские училища; на отдых в пионерских лагерях 13 [Писаренко И.С. Советское школьное право во время Великой Отечественной войны // Образование и общество. – 2004. – №4.]. В письме И. Сталину в связи с 25-летием ВЛКСМ комсомольцы и молодежь обещали окружить вниманием детей бойцов и командиров Красной Армии. «Каждый из нас понимает, что наш священный долг пред фронтовиками – сохранить им детей, воспитать детей здоровыми, честными, горячо любящими свою родит», – писали вологодские комсомольцы на фронт 14 [ВОАНПИ. Ф.3085. Оп.11. Д.26. Л.10(об.)].
Недели, декады и месячники помощи семьям фронтовиков и эвакуированным в годы войны вошли в традицию. В ходе подобных мероприятий комсомольцы организовывали подвоз и разделку дров, помогали в ремонте и утеплении квартир; пионеры и школьники привлекались к сбору учебников, письменных принадлежностей, одежды для этих детей. Такая деятельность, помимо всего прочего, благоприятно повлияла на выполнение плана всеобщего обязательного обучения. Только с декабря 1941 г. по март 1942 г. в школу было вовлечено более 3 тысяч человек 15 [Там же. Ф.3892. Оп.6. Д. 147. Лл.4-8, 14.].
Райкомы ВЛКСМ Вологды были обязаны создать комсомольские бригады по проверке материально-бытового положения семей красноармейцев и по оказанию им посильной помощи 16 [Там же. Ф.1858. Оп.5. Д.6. Л.235.]. В рамках борьбы с детской безнадзорностью учителя-комсомольцы совместно с комсомольскими активами школ проверяли, как дети красноармейцев посещают школу.
На предприятиях и учреждениях в канун Нового года собирали подарки для детей фронтовиков. В честь 25-летнего юбилея ВЛКСМ в 1943 г. в области был создан фонд помощи детям фронтовиков, в который поступали продукты «из личных запасов комсомольцев»17 [«Красный Север». – 1943. – 25 октября.]. В дни подготовки к 26-ой годовщине создания РККА молодежь Вологды собрала 70 тысяч рублей на подарки для детей фронтовиков; изготовила игрушек более чем на 5 тысяч рублей, сшила 670 комплектов детского платья, 300 пар чулок. В феврале 1944 г. комсомольцы и молодежь промышленных предприятий и артелей в нерабочее время изготавливали детскую одежду, обувь, игрушки, школьные принадлежности 18 [ВОАНПИ. Ф.3085. Оп.11. Д.12. Л.18-19.]. 2 февраля 1944 г. обком ВЛКСМ установил сторублевые стипендии для учащихся – детей фронтовиков. Горкомы и райкомы комсомола области должны были утвердить списки стипендиатов. Ими стали отличники учебы, живущие в крайне стесненных условиях. Такие, как учащийся 7-го класса 2-ой мужской школы Валентин Т. Его отец, два брата и сестра воевали, мать была инвалидом II группы, часто болела. При этом он был лучшим учеником класса, членом штаба пионерской дружины 19 [Там же. Д.12. Л.30; Д.26. Л.34.].
Самую активную помощь детям фронтовиков оказывали комсомольские организации ВПВРЗ, швейной фабрики №1, Промкомбината. «Комсомольские организации нашего города заботу о детях считают своим кровным долгом», – сообщала секретарь городской организации В. Дмитриева 20 [Там же. Д.26. Л.10.]. Ответом на добрые дела молодежи стали многочисленные письма от фронтовиков со словами благодарности за заботу об их семьях.
Городские власти заботились и об улучшении питания детей, в особенности – малообеспеченных. В городе открылось несколько детских столовых, в том числе – на предприятиях. При Вологодском мясокомбинате работала столовая для 500 детей из семей фронтовиков и эвакуированных. В марте 1942 г. горком партии обратился в вышестоящие партийные организации с просьбой увеличить фонды отпуска молочной продукции на 80 тонн для снабжения детей города. Говорилось и о необходимости обеспечить школьные буфеты достаточным количеством продуктов, для снабжения школьников горячими завтраками 21 [Там же. Ф.1858. Оп.5. Д.5а. Л.59.]. Спустя 4 месяца бюро горкома вернулось к вопросу о детском питании. Всех директоров торгующих организаций обязали открыть продовольственные детские магазины и бесперебойно обеспечивать их достаточным количеством продуктов.
Спутниками любой войны становятся сиротство и детская беспризорность. Великая Отечественная не стала исключением. Беспризорными становились сироты или отставшие от поездов во время эвакуации дети (в марте 1942 г. насчитывалось около 760 эвакуированных детей, прибывших без родителей, подобранных по пути следования эшелонов) 22 [Там же. Ф.3892. Оп.6. Д.147. Л.1.]. Без контроля родителей оказывались и тс, чьи отцы сражались на фронте, а матери трудились на производстве. Дети оказывались предоставленными сами себе, и не все разумно распоряжались этой внезапной свободой. Кроме того, по наблюдению сотрудника областного управления НКВД, иногда безнадзорными становились «дети обеспеченных родителей, находящихся дома и имеющих возможность заниматься их воспитанием» 23 [Там же. Ф.1858. Оп.10. Д.8. Л.7.]. Горком ВЛКСМ констатировал, что условия военного времени требуют самых решительных мер по борьбе детской безнадзорностью. Этими мерами должны были стать, во-первых, контроль за посещением школьниками занятий, а во-вторых – организация досуга школьников 24 [Там же. Ф.3085. Оп.8. Д. 10. Лл.423-424.]. В феврале 1942 г. были утверждены мероприятия по предупреждению детской безнадзорности. Их осуществляла специальная комиссия по борьбе с детской беспризорностью, в которую вошли представители горкома комсомола, отдела народного образования, милиции.
В городе начали действовать комсомольско-молодежные посты. Они работали в наиболее людных местах – на вокзале, пристани, рынке у кинотеатров. В их обязанности входила помощь органам милиции и образования в задержании и устройстве беспризорных детей 25 [Там же. Оп.11. Д.12. Л.110]. Всего в области действовало 89 комсомольско-молодежных бригад по выявлению беспризорных; создано 8 детских комнат при отделениях милиции Лучше всех организовал эту работу Октябрьский райком ВЛКСМ г. Вологды.
В качестве одной из причин детской безнадзорности называлась неудовлетворительная организация досуга школьников. Поэтому горком партии постоянно отслеживал планы внешкольных мероприятий в каникулы, работу кружков, пионерских лагерей, парков, детских площадок. Спустя полтора месяца после начала войны бюро горкома партии потребовало от комсомольских организаций и ГорОНО не допускать безнадзорности детей во внеурочное время и призвало усилить их политическое и военно-физкультурное воспитание.
В дни школьных каникул в кинотеатрах устраивали сеансы для учащихся, причем для детей красноармейцев и эвакуированных предоставлялись бесплатные билеты. В Облдрамтеатре проходили детские утренники. Перед каникулами приводили в порядок детские парки, зимой заливали катки. Пожилые вологжане, вероятно, помнят о существовании в Вологде Заречного детского парка. Даже в годы войны это было очень уютное место отдыха с качелями, спортивными снарядами, яркими панно, клумбами 26 [Там же. Ф.1858. Оп.5. Д.119. Л.113.].
В годы войны не прекратили работу учреждения дополнительного образования. Так, продолжала работать детская музыкальная школа, несмотря на то, что ее помещение было занято госпиталем. Занятия проходили в квартирах педагогов, в классах общеобразовательных школ; нередко в холоде и при свечах. И несмотря на это, юные музыканты побеждали в серьезных смотрах и конкурсах, подготавливали концерты для пациентов госпиталей и горожан. Все это было бы невозможно без энтузиазма педагогов, без их любви к детям и к музыке, которую они передавали своим ученикам. Неудивительно, что в 1944 г. Вологодская детская музыкальная школа была названа в числе лучших в РСФСР учебных заведений 27 [Кириллова Э.А. Очерки музыкальной жизни Вологды 1940-60 годов. // Вологда. Историко-литературный альманах. Вып.3. С.481-482.]. В Октябрьском и инициативном детских домах в годы войны сформировались свои музыкальные коллективы – хоры, оркестры, ансамбли. Они помогли многим одаренным сиротам найти свое место в жизни.
Продолжал работать и городской Дом пионеров на Советском проспекте. Его воспитанники пели в детском хоре, занимались в балетном и акробатическом кружках, ансамбле русских народных инструментов. С 1 июня 1944 г. при Доме пионеров была открыта детская техническая станция, при которой появились кружки по радиотехнике и электротехнике 28 [ВОАНПИ. Ф.3085. Оп.11. Д.12. Л.54.].
Была в Вологде и детская спортивная школа. В ней занимались более 120 человек; действовали секции бокса, гимнастики, лыжного спорта. Школа не имела своего зала, занятия проводились в актовом зале средней школы №1. Заботясь о досуге младших школьников, комсомольцы Вологды работали на благоустройстве детских парков и площадок. Убирали погибшие деревья, обновляли ограды, карусели, оборудовали спортплощадки.
Областным отделом искусств для юных вологжан был открыт театр кукол. Его разместили в помещении филиала драматического театра, а зрителями стали воспитанники детских садов и яслей, учащиеся школ. Большое внимание уделялось оздоровительной и физкультурной работе с детьми. В дни зимних каникул для них открывались лыжные базы, заливались катки в парке ВПВРЗ и на реке. Лыжные соревнования зимой и спортивные праздники летом вошли в традицию. Большой популярностью пользовалась и военно-спортивная игра «На штурм!».
Благодаря организуемым лекциям, беседам, встречам с участниками войны, дети знали о том, что происходит на фронтах, находились в курсе событий, происходящих в стране. В кинотеатрах для них демонстрировались такие фильмы, как «Веселые артисты», «Тимур и его команда». «Юность Максима», «Зоя», призванные воспитывать в юных зрителях чувство патриотизма, гордости за свой народ.
В протоколах заседаний бюро горкома партии или комсомола можно заметить одну особенность. Вопросы, касающиеся детских учреждений, образования и воспитания детей в повестке дня всегда стояли на первых местах. Эта деталь говорит о многом, и в первую очередь о том, что власти были озабочены не только проблемами настоящего, но думали и о завтрашнем дне. Но забота о детях проявлялась не только «сверху» – со стороны партийных органов. Без инициативы молодежи, неравнодушия и отзывчивости рядовых граждан, все партийные директивы, призывающие заботиться о детях фронтовиков, сиротах, не имели бы большого эффекта. Подводя итог, можно с уверенностью сказать, что, несмотря на суровое военное время, городские партийные и комсомольские организации делали все возможное, чтобы война не отняла у юных вологжан детство.

О. Г. Конищева