С. И. Михайлова,  З. К. Бакулина
Использование идей народной педагогики
в воспитании семьянина
(из опыта работы школы традиционной народной культуры г. Вологды)
// Традиции и новаторство в современной школе: Тез. докладов научно-практ., конф., [Вологда], 2-3 декабря 1997 г.: – Вологда; М.,1998. - С. 97 – 99.

В нашей стране накоплен значительный опыт изучения семьи и семейных отношений. Особое внимание ученые уделяют изучению структуры семьи и условий воспитания в ней полноценной, способной к саморазвитию личности. Однако, на наш взгляд, недостаточное внимание уделяется изучению возможностей народной педагогики, особенно в таком важном вопросе, как воспитание семьянина.
Изучение опыта народного воспитания стало предметом исследования лишь в последние годы. В то же время педагоги-практики достаточно активно используют идеи народной педагогики, находя оптимальные возрасту формы внедрения этих идей в жизнедеятельность ребенка. Так, в ШТНК появилось направление подготовки детей и подростков к семейной жизни, посредством изучения детьми опыта народной семейной педагогики. Дети изучают: фольклор, свадебные обряды и обычаи, традиции русского семейного уклада.
Педагогами ШТНК разработана программа по воспитанию девочек – будущих хозяек дома, – которая предполагает постоянное знакомство и практическое овладение важнейшими знаниями и умениями, которыми традиционно овладевали русские женщины. Это прежде всего умение шить удобную народную одежду из льняного полотна, ткать, вышивать народные узоры, плести кружево, готовить блюда народной кухни, экономно вести хозяйство, владеть практическими навыками народной медицины и многое другое.
Как известно, в большой крестьянской семье каждая девочка имела возможность овладеть навыками обращения с младенцем: пеленать, кормить, петь колыбельные песни, заговаривать болезни. Современные девочки, являясь порой единственным ребенком в семье, лишены такой возможности. В связи с этим в ШТНК проводятся занятия под общим названием «Материнский фольклор». Это своеобразная школа материнства, целью которой является воспитание в девушке понимания важности высокого назначения женщины – быть матерью.
Программы воспитания и обучения мальчиков направлены на воспитание мужчины, способного быть главой семьи, умеющего растить хлеб, рубить дом, воспитывать детей. Как известно, большое значение в народной педагогике уделялось физическому воспитанию мальчиков как будущих воинов-защитников, способных постоять за свою семью и родную землю. В связи с этим в ШТНК разработана программа обучения мальчиков традиционным спортивным мужским играм, народной борьбе. Даются им и знания по обработке дерева, умения резьбы по дереву, плетения из бересты и лозы.
Большое внимание педагоги уделяют проведению вечеров, где дети поют народные песни, играют в народные игры, общаются друг с другом согласно традициям русских вечер. Это способствует усвоению ими опыта доброжелательных, нравственных отношений, которыми традиционно славилась русская деревня.
Трехлетний опыт работы по данным направлениям позволяет нам утверждать, что дети, обучавшиеся в ШТНК, не только хорошо знают идеи народной педагогики, но и легче адаптируются в современной жизни, способны к самореализации в различных сферах деятельности.