Уровень удовлетворенности студентов обучением во многом определяется состоянием социально-психологического климата в вузовском коллективе. Благожелательное отношение между студентами, преподавателями и студентами, другими сотрудниками университета создает положительную мотивацию на получение качественного образования, формирование соответствующих гражданских и личностных позиций у обучаемых. На вопрос анкеты: «Как Вы оцениваете морально-нравственную атмосферу в Вашем учебном заведении?» ответы распределились следующим образом (табл.19):
     
      Таблица 19
     

      Данные опроса свидетельствуют, что третья часть студентов оценивает морально-нравственную атмосферу в университете как благожелательную а 63,4% респондентов дают нейтральную оценку и, возможно, что это наименее социально активная часть студентов. Положительным является и тот факт, что незначительная часть студентов (5,6%) отмечает наличие элементов напряженности.
      Морально-психологическая атмосфера в вузе определяется также взаимоотношениями студентов между собой, с преподавателями, администрацией вуза и обслуживающим персоналом. Для определения уровня взаимоотношений в анкете был предложен вопрос: «Каковы отношения внутри коллектива?», ответы на который распределились так (табл. 20):
     
      Таблица 20
     

      В целом оценка студентами морально-нравственной атмосферы университета и отношений внутри вузовского коллектива довольно высокая. Причем опрос показал, что такое настроение в равной степени присуще студентам разных факультетов.
      Полноценное развитие личности студента при его обучении в значительной степени определяется условиями, которые создаются для этого в университете. При этом важно знать, насколько студенты удовлетворены имеющимися условиями для их творческого развития. С этой целью в анкете был задан вопрос: «Насколько психологический климат в Вашем вузе благоприятен для творческого развития личности?», ответы на который распределились так (табл. 21).
      Опрос показал, что психологический климат в вузе расценивается подавляющей частью студентов как вполне благоприятный, и скорее благоприятный для творчества, чем неблагоприятный.
     
      Таблица 21
     

      На духовно-нравственный и психологический климат в вузе оказывает большее влияние уровень общей культуры преподавателей, которые обучают студентов, передавая им свои ценностно-мировозренческие установки и элементы общей культуры. От уровня общей культуры преподавателей во многом зависит и гуманистическая среда университета, формирующая, со своей стороны, гуманистические ценности у студентов. Для определения уровня культуры преподавателей студентам был задан вопрос: «Как Вы оцениваете уровень культуры преподавателей?»ответы на который распределились так (табл. 22):
     
      Таблица 22
     

     
      В целом основная часть студентов (от 86 до 90%) оценила уровень общей культуры преподавателей как высокий и средний. Четыре пятых студентов высоко оценили уровень общей культуры преподавателей специальных дисциплин. Незначительное число респондентов (9,5%) оценили уровень культуры преподавателей как низкий и очень низкий. Таким образом, проведенный опрос показал высокую удовлетворенность студентов ВоГТУ морально-психологической культурой, сложившейся в университете, а также уровнем культуры преподавателей, однако отмечается некоторая неудовлетворенность условиями для творческого развития личности.
      Ведущей задачей коллектива любого вуза является обеспечение высокого качества образования. Она решается естественно не только организацией учебного процесса, но и не в меньшей степени определяется благоприятными условиями и материальной базой, необходимой для занятий спортом, художественным творчеством, интересным проведением досуга и др. Все это в значительной степени определяет удовлетворенность студентов обучением. На вопрос анкеты: «Имеются ли в Вашем вузе...?» мнения респондентов показаны в таблице 23. Распределение ответов свидетельствует, что в наибольшей степени студенты ценят условия для проведения учебных занятий и занятий физкультурой и спортом. В меньшей степени это относится к условиям для занятий научным и художественным творчеством. Одним из важнейших показателей, определяющих возможность подготовки специалистов высокой квалификации, является материальная база вуза.
     
      Таблица 23
     

     
      Она также необходима для получения образования различных уровней и дополнительных видов обучения разного профиля. Поэтому важно знать, насколько студентов удовлетворяет материальная база их учебного заведения. Для этого в анкете был задан студентам вопрос: «Насколько удовлетворяет Вас материальная база вуза?», ответы на который в таблице 24. Анализ ответов респондентов показал, что в значительной степени студенты всех факультетов удовлетворены уровнем материального обеспечения учебного процесса.
     
      Таблица 24
     

     
      Подобное анкетирование имеет важное значение в совершенствовании системы менеджмента качества образования в университете. По результатам анализа анкетного опроса в 2005 -2006 учебном году на ученом совете были приняты ряд управленческих решений, реализация которых стала адекватной реакцией на запросы преподавателей и сотрудников (через корпоративную сеть университета расширен канал информации от ректората до структурных подразделений; количество преподавателей и сотрудников, повысивших свою квалификацию возросло за год в 2,7 раза; на оснащение рабочих мест сотрудников израсходовано на 1,6 млн.руб. больше, чем в прошедшем учебном году; средняя заработная плата по университету выросла в 1,4 раза и превышает среднюю по вузам области в 1,7 раза).
     
      8.2. Показатели работы вуза по повышению удовлетворенности персонала и обучающихся
     
      С целью внедрения системы менеджмента качества в управление учебно-организационной деятельностью университета приказом ректора № 01-395 от 09.06.05 создана рабочая группа, в состав которой вошли представители ректората, деканы факультетов, руководители структурных подразделений. В научно-методическом совете университета создана секция по системе менеджмента качества, аналогичные секции введены в состав научно-методических советов факультетов. В соответствии с приказом назначены ответственные за службу менеджмента качества на факультетах и уполномоченные по качеству на кафедрах и в структурных подразделениях. В настоящее время вносятся изменения в инфраструктуру университета в связи с внедрением системы менеджмента качества образования. Рабочая группа, определившись с документированными процедурами СМК (за основу взята документированная система менеджмента Сибирского государственного технологического университета), приводит в соответствие существующую в университете документацию по организации учебного процесса.
      При формировании СМК вуза к разработке многоуровневой модели процессов и документированных процедур привлекаются работники разного уровня. Так, процесс, связанный с ответственностью ректората, разработан проректором по учебной работе Н.А. Пахолковым, процесс документирования СМК – начальником УМО С.А. Мукасеевой, начальником сектора менеджмента качества О.В. Сафоновой, методистом сектора менеджмента качества Ю.В. Шепелевой, отделом делопроизводства (канцелярией) СВ. Климавичюс. Процесс управления человеческими ресурсами определен проректором на научной работе В.А. Шориным, заведующей аспирантурой и докторантурой В.П. Кочкиной и начальником отдела кадров А.А. Малышевой. Процессы АХД разработаны проректором В.В. Шевелевым и сотрудниками соответствующих подразделений. Процесс предоставления платных образовательных услуг разработан начальником отдела маркетинга Л.Ю. Серьезновой и деканами факультетов. При разработке алгоритма мониторинга принимали участие декан гуманитарного факультета В.Н. Асташов и начальник сектора менеджмента качества О.В. Сафонова.
      Коллегиальность и представительность ученого совета, учебно-методического совета и др., а также их заинтересованность в вопросе формирования системы менеджмента качества и непрерывного улучшения деятельности обеспечивают вовлеченность преподавателей и сотрудников в систему управления качеством и выработку единого подхода к различным аспектам формирующейся системы.
      Признание руководством вуза заслуг отдельных работников, рабочих групп, творческих коллективов отражено и регламентировано внутривузовской нормативной документацией. В соответствии с решением ученого совета в университете установлены надбавки стимулирующего характера: за сложность, напряженность и специальный режим работы; высокое качество; за особую значимость работ данного периода; за высокий профессионализм и мастерство; за звание действительных членов и членов-корреспондентов Российских академий наук; за подготовку, написание и издание учебников, учебных и учебно-методических пособий, монографий, т.е. личные достижения в учебной и методической работе; за высокие показатели в подготовке научных кадров через аспирантуру и докторантуру; за выполнение срочных поручений, требующих труда высокой интенсивности и ответственности; за награждение знаком «Почетный работник высшего профессионального образования России»; за Почетную грамоту Минобрнауки РФ; за отраслевые ордена и медали; почетные звания «Заслуженный деятель науки РФ», «Заслуженный работник высшей школы РФ»; оснащение, ремонт, установку силами сотрудников структурного подразделения лабораторного или хозяйственного оборудования; организацию и проведение научных конференций, семинаров; разовые надбавки всему коллективу; надбавки в целях социальной защиты.
      С целью оптимизации и повышения эффективности взаимоотношений с администрацией в вузе создана система информирования ВоГТУ, объективно рассматриваются жалобы и обращения сотрудников (система работы по обращениям граждан, комиссия по трудовым спорам), в рамках самооценки деятельности вуза проводится опрос и анализ мнений преподавателей и сотрудников об уровне и механизмах сбора и анализа информации об удовлетворенности персонала вуза.
      В университете создана система работы по обращениям граждан (преподаватели, сотрудники, студенты и их родители, представители предприятий, организаций и учреждений города). Обращения граждан принимаются как в письменной форме с регистрацией и ответом в течение 10 дней, так и в устной форме в приёмные дни и часы нижеперечисленными должностными лицами:
      – жалобы преподавателей и сотрудников рассматривает ректор;
      – вопросы приёма в вуз курирует проректор по учебной работе;
      – вопросы отчисления, восстановления, перевода студентов – деканы факультетов, проректор по учебной работе;
      – финансовые вопросы – ректор, главный бухгалтер (начальник управления бухгалтерского учета и финансового контроля), начальник планово-экономического управления;
      – по вопросам проживания в общежитиях – проректор по АХР;
      – по вопросам внеучебной деятельности студентов – помощник ректора по воспитательной работе.
      Важнейшей задачей ВоГТУ является не только подготовка высококвалифицированного специалиста, но и личности, способной к саморазвитию, самообразованию, коммуникативной, обладающей системой ценностей, обеспечивающих его активную жизненную позицию. Поэтому в университете особое внимание уделяется организации воспитательной работы в соответствии с разработанной «Концепцией воспитательной работы со студентами ВоГТУ», в концепцию вошли следующие разделы: цели и задачи воспитания, основные направления (духовно-нравственное, патриотическое, правовое, эстетическое экономическое, физическое), научно-исследовательская деятельность, внеучебная работа.
      Традиционными в организации культурно-массовой работы стали: проведение фестивалей студенческого творчества, вечеров «Посвящение в студенты», чемпионатов КВН, интеллектуальных игр, фотовыставок, Дня кино и театра, конкурсов стенгазет, празднование Дня университета. В университете создана студенческая филармония, проводятся «Музыкальные пятницы в техническом университете». Поиск новых форм культурно-массовой работы идет и на факультетах. К примеру, студенческим советом электроэнергетического факультета в рамках недели факультета проводится конкурс «Мисс Электриада».
      Одним из направлений развития мотивации студентов и активизации студенческой жизни является организация деятельности различных клубов и творческих коллективов. Данное направление развивается на деловых, партнерских отношениях ректората и студенческого профкома. В настоящее время в университете функционирует 20 творческих коллективов по интересам: клубы – бардовской песни «Откровение», «Золотое перо», «Объектив», «Политолог», «Религия в современном мире», «Интеллектуальные игры», «Шахматный клуб», студенческий театр «Тема», фольклорный ансамбль, студия танца экономического факультета «СТЭФ», университетский хор и др. Важной особенностью в расширении системы студенческих клубов ректорат и студенческий профком видят разнообразие и предоставление возможности всем студентам найти занятие в соответствии с их интересами и способностями.
      Внеучебная спортивно-массовая работа проводится по плану, разработанному кафедрой физического воспитания и спортивным клубом «Политехник». Основными направлениями ее являются: участие в проведении общеуниверситетских и факультетских мероприятий (День знаний», «Студенческие потешки», «День здоровья», дни спорта в рамках недель факультетов организация работы секций (14), проведение спортивных соревнований в университете (Чемпионаты России по волейболу, региональный чемпионат по рукопашному бою, чемпионаты Северо-Запада России по волейболу, баскетболу среди студенческих команд, межрегиональный фестиваль по брейк-дансу, а также первенства вуза и факультетов по настольному теннису, баскетболу, футболу).
      Особое внимание во внеучебной работе уделяется клубам и творческим объединениям. Так, студентами – участниками клубов «Золотое перо» и «Объектив» в 2005-2006 учебном году были организованы фотовыставки в Доме актера (г. Вологда), областной библиотеке им. И. Бабушкина, музее университета; студенты-участники клуба авторской песни «Откровение» выступили с концертными программами в областной картинной галерее, городском ДК, областной филармонии им. В. Гаврилина; в городском ДТМ состоялся отчетный концерт студии танца экономического факультета. На открытии студенческого центра самоуправления (2005 г.) была показана премьера спектакля-концерта «Я люблю», поставленная студенческим театром «Тема». В клубе «Политолог» студенты учатся искусству ведения диалога по актуальным темам современности, встречаются с интересными людьми и видными политиками города и области.
      Приобретенные навыки и умения, выявленные способности к творчеству студенты демонстрируют на университетских вечерах отдыха, городских, областных, региональных и всероссийских фестивалях и конкурсах. Только в течение 2005-2006 учебного года студенты ВоГТУ принимали участие в следующих мероприятиях: фестивали «Осенний звездопад», «Студенческая весна» (г. Вологда), музыкальный межрегиональный фестиваль команд КВН «Кубок Рыбинского моря» (г. Рыбинск Ярославской обл.), всероссийский Пушкинский фестиваль «С веком наравне» (г. Москва), XIV всероссийский фестиваль «Всероссийская студенческая весна» (г. Волгоград), общенациональный конкурс – фестиваль «Морской бриз» (г. Сочи), региональный фестиваль «Песни российских вузов» (г. Череповец), фестиваль хоровых коллективов (г. Ярославль).
      Особое внимание в университете уделяется внеучебной работе в общежитиях. Студсовет университета провел неделю общежитий, в рамках которой состоялся круглый стол с представителями студсоветов по проблемам развития студенческого самоуправления, организованы конкурсы, концерт бардовской песни. Заместители деканов факультетов по работе в общежитиях ознакомились с опытом аналогичной работы в Вологодском государственном педагогическом университете. В настоящее время во всех общежитиях есть спортивные комнаты и помещения для проведения студенческих мероприятий.
      Нормативные документы университета (устав ВоГТУ, правила внутреннего трудового распорядка, правила проживания в общежитиях, стандарты и положения, например регламентирующие учебную деятельность; положения: об апелляционной комиссии в университете; о текущем контроле успеваемости (межсессионной аттестации) студентов университета; о промежуточной аттестации (порядке сдачи экзаменов и зачетов); о рейтинговой форме контроля успеваемости студентов; об итоговой государственной аттестации выпускников университета; об отчислении и приеме по восстановлению и переводу студентов; о самостоятельной работе студентов; о порядке предоставления академического отпуска; о подготовке специалистов по основным обязательным программам высшего профессионального образования в сокращенные сроки) расположены в корпоративной сети вуза в электронной библиотеке «Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности ВоГТУ» и являются доступными для сотрудников и студентов вуза.
      Вопросы внеучебной и воспитательной жизни в университете на уровне вуза курирует помощник ректора по воспитательной работе, на уровне факультета – заместитель декана по воспитательной работе, на уровне кафедры – кураторы академических групп. В вузе действуют положения о воспитательной работе и о кураторе академической группы, регламентирующие, в том числе, взаимодействие студентов с руководством вуза.
      За хорошую успеваемость, активное участие в научно-исследовательской работе и общественной жизни университета для студентов установлены следующие меры поощрения: благодарность, почетная грамота, памятный подарок, премия. Так, стипендии устанавливаются дифференцированно: отличникам дополнительно 25%, с целью поддержки одаренных студентов, стимулирования их учебной и научной деятельности назначаются именные стипендии Президента РФ (1 чел.); Правительства РФ (2 чел); ученого совета университета (6 чел.), премии Губернатора Вологодской области.
     
     
      ГЛАВА 9
      ВЛИЯНИЕ ВУЗА НА ОБЩЕСТВО
     
      9.1. Уровень восприятия вуза обществом
     
      Информационная открытость университета достаточно большая, поскольку ректорат уделяет значительное внимание рекламно-информационной деятельности через публикации справочных материалов о вузе в целом, его специальностях, научно-исследовательской работе и многих других сферах. ВоГТУ имеет спутниковый канал связи с вузтелекомцентром и ресурсными центрами регионального центра дистанционного образования (РЦДО). Практически создана основа единой информационной системы образования области.
      В университете стали традиционными такие ежегодно проводимые научные и научно-методические конференции как «Модернизация образования: региональный аспект», «Вузовская наука – региону», «Молодые исследователи – регионам», «Актуальные проблемы современного дорожного строительства», в которых, как правило, принимают участие ученые и специалисты – практики из 20-25 регионов России и зарубежья.
      На протяжении 10 лет университет участвует в проведении в г. Вологде международных выставок «Российский лес» и «Российский лен», в рамках которых проходит с большим успехом и популярностью научная конференция «Актуальные проблемы развития лесного комплекса». Ежегодно университет становится центром всероссийского научного форума лесопромышленников, где ученые России обсуждают актуальные проблемы развития лесного комплекса. За научные разработки и подготовку кадров в 2006 г. ВоГТУ был награжден дипломом всероссийской выставки-ярмарки «Российский лес». В университете реализуется проект «Воссоздание научной молодежной школы с целью подготовки кадров для народного хозяйства в рамках Федеральной целевой программы «Интеграция».
      Сотрудники университета совместно участвовали в разработке со специалистами соответствующих департаментов, комитетов и управлений Правительства области:
      – экологической программы и мониторинга воздушного и водного бассейнов области;
      – экологической программы оздоровления г. Череповца;
      – программы улучшения водоснабжения г. Вологды;
      – концепции развития областной системы развития профессионального образования;
      – концепции развития физической культуры и спорта;
      – концепции молодежной политики области;
      – программы продовольственного обеспечения населения области и др.
      На базе университета губернатором области В.Е.Позгалевым в начале июня текущего года было проведено совещание, посвященное вкладу вузов инновационное развитие региона. Университет представил большой перечень внедренных и разрабатываемых инновационных проектов. В этом году в университете был создан инновационный технологический центр, целью которого является развитие имеющегося научно-технического потенциала ВоГТУ, поддержка инновационной деятельности научных организаций и производственных предприятий области.
      Студенты инженерно-строительного факультета (отделение архитектура и дизайн архитектурной среды) постоянно участвуют в российских, зональных и региональных смотрах-конкурсах и выставках, где занимают призовые места. К примеру, в 2005 г. только в г. Екатеринбурге на выставке архитектурных и художественных работ они отмечены 24 призами и дипломами; по проекту студентов реконструирован в г. Вологде памятник воинам-интернационалистам ими разработан проект и осуществляется реконструкция ландшафтной части набережной реки Вологды в центре города, выполнены проекты надстройки этажей учебных корпусов № 1 и № 3 университета и многое другое. Студентами факультета экологии разработаны и доведены до практической реализации проекты охраны труда и окружающей среды, экологического обеспечения многих технологических процессов.
      В ВоГТУ проходят встречи студентов, членов клуба «Политолог» с представителями политической и экономической элиты как регионального, так и общероссийского уровня. Участие в дискуссиях по актуальным общественно-политическим и социальным темам, посещение органов государственной власти расширяют кругозор студентов, повышают их политическую культуру, помогают развивать и реализовывать лидерские качества, совершенствовать ораторские способности.
      В университете создан первый в Вологодской области студенческий спасательный отряд, в который вошли студенты специальности «Защита в чрезвычайных ситуациях». Отряд прошел аттестацию на право ведения аварийно-спасательных работ: оказание первой медицинской помощи пострадавшим в местах массового отдыха и на воде, поиск заблудившихся в лесу и оказание им помощи, эвакуация пострадавших из зоны чрезвычайных ситуаций. Студенты проходят стажировку в составе дежурных смен аварийно-спасательных служб г. Вологды и области, участвуют в учениях и тренировках территориальной подсистемы PC ЧС. В школах города наши студенты-спасатели организуют акции «Неделя безопасности» и «Неделя гражданственности», ведут спортивные секции. Команда ВоГТУ регулярно участвует в региональных соревнованиях и занимает призовые места. Отряд призван одним из лучших в Северо-Западном федеральном округе. За содействие развитию студенческих спасательных отрядов ректор ВоГТУ Р.В. Дерягин и начальник главного управления МЧС России по Вологодской области генерал-майор В.В. Екимовский получили благодарности министра МЧС С.К. Шойгу.
      Студенческий профком университета разработал и внедрил оперативную систему сбора, обработки и анализа информации, которая получила название «Социальный паспорт». По результатам проведенного анкетирования была получена информация о социальном положении студентов, о жилищно-бытовых проблемах, о состоянии здоровья студентов. Компьютерная база данных позволяет оперативно пополнять информацию о студенте, фиксировать пребывание на турбазе «Бережок» и санатории-профилактории «Политехник», а также вести учет по соответствующим категориям. Использование информационного обеспечения дает положительные результаты – более оперативное обслуживание и помощь в решении текущих проблем.
      Признание университета и его работников:
      – награжденных орденами и медалями – 2;
      – заслуженных деятелей науки и техники РФ – 3;
      – заслуженных работников высшей школы РФ -4;
      – почетных работников высшего профессионального образования РФ-57;
      – награжденных почетной грамотой Министерства образования РФ – 48;
      – награжденных почетной грамотой Губернатора области – 8;
      – лауреатов государственных премий Вологодской области в области науки и техники – 7.
     
      9.2. Показатели работы вуза по повышению удовлетворенности общества
     
      За последние несколько лет студенты ВоГТУ встречались с депутатами Государственной думы РФ Г. Шевцовым, С. Горячевой, А. Буратаевой, главным Федеральным инспектором по Вологодской области С. Пастуховым, первыми заместителями губернатора области Г. Изотовой и И. Поздняковым, председателем Законодательного собрания области Н. Тихомировым, руководителем аппарата Законодательного собрания Л. Ячеистовой, председателем областной избирательной комиссии Л. Антоновой, мэром г. Вологды А. Якуничевым и многими другими. Гости университета отмечают общественную активность будущих специалистов, их знание социальной, политической и экономической ситуации в России и в мире, умение вести беседу. Так, Г. Шевцов отметил важность целеустремленности и инициативности молодых специалистов в их профессиональной деятельности.
      Университет в течение пяти лет участвует в благотворительной акции «Помоги детям». Год от года возрастает помощь студентов, преподавателей и сотрудников ВоГТУ детскому дому в поселке Уткино Вологодского района.
      ВоГТУ сотрудничает на договорной основе с вузами Германии, Нидерландов, Франции, Австрии по следующим направлениям: проведение зарубежными преподавателями учебных занятий в ВоГТУ; стажировки преподавателей аспирантов и студентов за рубежом; совместные научные исследования; участие в семинарах и конференциях; обмен студентами и студенческими группами. Наиболее интенсивные контакты поддерживаются с Рурским университетом, специализированными вузами городов Билефельд, Бохум, Дармштадт, Мюнстер (Германия), с национальной инженерной школой Сент-Этьенна (Франция).
      Университет в 2005 г. вошел в состав Международного консорциума по изучению европейских культур. В рамках его деятельности ведется совместная разработка международной магистерской программы «Русская культура», проводятся летние и зимние академии и мастер-классы по актуальным проблемам культурологии. В рамках соглашения с организацией «Международные образовательные услуги» (Educational Services International) в ВоГТУ ежегодно организуются курсы по изучению американского варианта английского языка.
      Направленность деятельности университета на режимы экономии энергии и других ресурсов обусловлена наличием в составе вуза НИИ энергосбережения, наличием двух собственных газовых котельных, которые отапливают учебные корпуса и позволяют поддерживать оптимальный тепловой режим в течение всего отопительного периода.
      За последние 5 лет учеными университета опубликовано 26 монографий, 33 межвузовских сборника научных трудов, более 2 тысяч статей, получено 52 патента на изобретения.
     
     
      ГЛАВА 10.
      РЕЗУЛЬТАТЫ, КОТОРЫХ ДОБИЛСЯ ВУЗ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
     
      10.1. Основные финансовые показатели работы вуза. Состояние материально-технической базы
     
      Необходимыми компонентами, способствующими при должном управлении и организации образовательного процесса повышению качества образования являются материально-техническое обеспечение университета, квалификация педагогических кадров, объем финансирования, информационная база и т.д., т.е., те параметры, которые в существующих квалиметрических характеристиках можно оценить количественными параметрами. Следовательно, численные показатели свидетельствуют о наличии в учебном заведении необходимых условий для модернизации образовательного процесса и, безусловно, для повышения качества образования.
      Университет постоянно работает над диверсификацией источников финансирования собственной деятельности, придавая особый акцент в консолидированном бюджете внебюджетной составляющей (табл. 25). В настоящее время внебюджетное финансирование обеспечивается следующими источниками: подготовка специалистов на договорной (платной) основе, дополнительные образовательные услуги с учетом повышения квалификации и переподготовки кадров, научные услуги, региональное финансирование, спонсорская помощь, арендная плата, прочие услуги подразделений университета. Данные таблицы свидетельствуют, что в университете за период с 2001 по 2005 гг. сложилась устойчивая тенденция наращивания внебюджетной составляющей в консолидированном бюджете, которая превысила бюджетные поступления на 7-8%.
     
      Таблица 25
      Динамика финансовых поступлений университета за 2001-2005 гг.
      

     
      Это позволяет университету постоянно и активно развивать свою материально-техническую базу (табл. 26). Только за пять лет объем средств на приобретение основных фондов увеличился в целом в 3,0 раза, а за счет внебюджетной составляющей – в 7,7 раза. К примеру, в 2005 г. на развитие (увеличение) библиотечного фонда затрачено из внебюджетных средств в 7,3 раза больше чем в 2001 г. В концепции модернизации российского образования на период до 2010 г. укрепление и обновление материально-технической базы и инфраструктуры образовательных учреждений поставлены в число стратегических направлений развития профессионального образования.
      Понимая это, ректорат университета прорабатывает две концептуальные составляющие: во-первых, формирование требований к материально-техническому обеспечению образовательного процесса на перспективу в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, во-вторых, разработка и внедрение мероприятий по совершенствованию и улучшению технического и информационного обеспечения кафедр, факультетов и других структурных подразделений. Об этом свидетельствуют данные таблицы 27. К примеру, только на приобретение технологического оборудования (станки, машины, лабораторные средства, оргтехника и т.д.) для кафедр за период с 2001 по 2005 гг. затрачено 69,7 млн. руб., из них внебюджетных средств 46,7 (67,0 %) млн. руб. За этот же период затраты на развитие информационной базы университета из внебюджетной составляющей возросли в 14 раз. Устойчиво и успешно развиваются филиал университета в г. Череповце и представительство в г. Великий Устюг.
      За счет внебюджетной деятельности и полученной в 2005 г. чистой прибыли в объеме 16,6 млн. руб. вузу удалось профинансировать не только приобретение дорогостоящего оборудования, но и решение социальных задач: поощрение сотрудников к юбилейным датам, выделение материальной помощи, в т. ч. на улучшение жилищных условий, защиту диссертаций, санаторно-курортное лечение, приобретение путевок в детские лагеря и т.д.
      Так, разовая материальная помощь коллективу университета составила 4,7 млн. руб., материальная помощь на улучшение жилищных условий – 510 тыс. руб., для детей в оздоровительные лагеря выделено – 203 тыс. руб. Университет постоянно работает над совершенствованием издательской деятельности (табл. 28).
     
     
      Таблица 26
      Динамика развития материально-технической базы университета за 2002-2005 гг., млн. руб.
      

      * с учетом переоценки стоимости основных средств
     
      Таблица 27
      Динамика приобретения оборудования для подразделений университета и книжной продукции за 2002-2005 гг.
     

     
      Таблица 28
      Динамика развития издательской деятельности в университете за 2002 – 2005 гг.
     

     
      Так, за период с 2001 по 2005 гг. количество изданных научно-методических разработок возросло в 1,3 раза, в т.ч. учебных пособий с грифом УМО – в 3,3 раза. Редакционно-издательский совет университета в 2005-2006 учебном году рассмотрел более 270 научных, учебных и методических разработок преподавателей, что на 23% больше, чем в прошлом году. За это время издано 40 учебных пособий, 10 монографий, 12 авторефератов диссертаций, 8 сборников материалов конференций, 202 методических указания, 20 выпусков газеты «Политехник».
      Подготовлены к изданию и изданы «Исторический очерк ВоГТУ», литературно-художественный альманах «Алконост» (3-й выпуск). Общий объем изданий составил более 980 уч. изд.л., а общий тираж более 25000 экз., издано 9 учебных пособий с грифом УМО.
     
      10.2. Качество подготовки специалистов и другие результаты работы вуза
     
      Университет ведет подготовку специалистов в соответствии с государственным заказом и потребностями отраслевой экономики Вологодской области и Северо-Западного Федерального округа. С этой целью налажена тесная связь с Правительством области, администрациями 26 муниципальных образований, предприятиями и организациями разных форм собственности и хозяйствования. О динамике приема выпускников общеобразовательных школ, профессиональных училищ, лицеев и колледжей на дневную и заочные формы обучения свидетельствуют данные рисунков 5, 6 и 7.
     
     
      Рис. 5. Прием абитуриентов в ВоГТУ по дневной и заочной формам обучения
     
     
      Рис. 6. Прием абитуриентов в ВоГТУ на бюджетную форму обучения по годам
     
     
      Рис. 7. Прием абитуриентов в ВоГТУ на договорную (платную) форму обучения
     
      При стабильном наборе на дневную (850 человек) и заочную (375 человек) формы обучения количество студентов, обучающихся на договорной (платной) основе имеет тенденцию нарастания, что свидетельствует о престижности университета в вологодском регионе и востребованности его специалистов. При среднем конкурсе поступающих за последние три года 3,2 человека на место, на отдельные специальности (архитектура, дизайн архитектурной среды, менеджмент организации, городской кадастр и др.) конкурс составляет от 7 до 12 человек. Причем в этот период наметилось устойчивое возрастание конкурса на инженерно-технические специальности, что отрадно. В целом о динамике подготовки специалистов свидетельствуют данные рисунка 8. Спектр и уровни образовательных программ, их динамика, методическая и информационная база постоянно обновляются, о чем свидетельствуют ежемесячные решения, принимаемые на ученом совете университета.
     
     
      Рис. 8. Подготовка специалистов по дневной и заочной формам обучения
     
      ВоГТУ активно включился в процесс реализации идей Болонского процесса в России, а именно: развития высшего профессионального образования, основанного на двух уровнях – бакалавриате и магистратуре; повышения качества образования и разработки методологии и критериев оценки качества образования; введения общеевропейского приложения к диплому о высшем образовании (Diploma Supplement). С целью информирования сотрудников университета по этим вопросам был организован семинар «Адаптация российского высшего образования Болонскому процессу» (23-25 марта 2006 г.). Университет успешно в 2003 г. прошел лицензирование и аккредитацию по 24 образовательным программам, в 2005 г. прошли аттестацию 2 специальности, в 2006 г. еще 6 специальностей. О рейтинге университета по показателям государственной аккредитации свидетельствуют данные рисунка 9.
      Информация о деятельности вуза регулярно публикуется в средствах массовой информации: областных газетах «Красный Север», «Русский Север», рекламных изданиях, тематических сборниках, показывается по вологодскому телевидению, имеется на сайте университета. Доступ к информации работодателям свободный и достаточно обширный.
      Уровень комфортности условий обучения ежегодно возрастает, о чем свидетельствуют ежегодные затраты на проведение ремонтных работ. На эти цели в 2005 г. было направлено и освоено 18,4 млн. руб., в т.ч. из средств бюджета и аренды 10,8 млн. руб., из средств внебюджета- 7,6 млн. руб.
     
     
      Рис. 9. Лепестковая диаграмма (эпюра) аккредитации показателей ВоГТУ
     
      По новому строительству выполнен объем работ в 2,2 млн. руб. Завершено строительство, введены в эксплуатацию котельная на 3,2 МГВт стоимостью 6,3 млн. руб., стадион стоимостью 0,5 млн. руб. Продолжены работы по УПЦ, трансформаторной подстанции. На 2006 г. из бюджета на текущий и капитальный ремонт выделено 7,4 млн. руб. Из внебюджета финансирование ремонтов составляет 7,9 млн. руб. Проведен ремонт фасадов трех учебных корпусов, отремонтировано общежитие № 3, в большом объеме проведен ремонт учебных аудиторий и лабораторий, инженерных сетей. Как положительную тенденцию можно отметить рост доли работ, производимых более экономичным хозяйственным способом.
      Профессиональная переподготовка и повышение квалификации ведутся в межрегиональном центре переподготовки кадров по следующим направлениям:
      – Строительство, промбезопасность и охрана труда;
      – Государственное и муниципальное управление;
      – Экология и ЖКХ;
      – Финансово-экономическое;
      – Информационное.
      Всего за 2005-2006 год прошли обучение 1707 чел. Для дальнейшего расширения сферы услуг МРЦПК организует в этом году дополнительную профессиональную переподготовку и повышение квалификации по следующим направлениям: транспортному, энергетическому, языковому, МВА.
      Результаты учебной и научной деятельности, оценка состояния материально-технической базы, образовательного процесса позволяют сделать вывод о положительной динамике развития университета за отчетный период. Качество подготовки специалистов, качественный состав преподавательских кадров уровень научных исследований, информационное и материально-техническое обеспечение по основным показателям являются достаточными для ведения образовательной и научной деятельности и соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.
     
     
      БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
      1. Филиппов В.М. Российское образование: состояние, проблемы перспективы (Докл. Министра образования РФ на всероссийском совещании работников образования) / Бюллетень Министерства образования РФ. Высшее и среднее профессиональное образование,- 2000.- № 2. – С. 3-19.
      2. Управление качеством: Учебник для вузов / Под ред. С.Д. Ильенковой.- М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998.-199 с.
      3. История менеджмента: Учебное пособие / Под ред. Д.В. Валового.- М.: ИНФРА-М, 1997.-256 с.
      4. Пахомов Г.Д. Сертификация продукции и систем качества: Учебное пособие./ Г.Д, Пахомов.- Красноярск: Изд-во СибГТУ, 1999.- 160 с.
      5. Альперин Л. Качество ради будущего // Стандарты и качество.- 1998.- № 2- С. 36-41.
      6. Лапидус В.А. Система статистического управления процессами. Система Шухарта // Методы менеджмента качества.- 1999.-№ 5-7.
      7. Адлер Ю.П., Конарева Л.А. Качество, качество и еще раз качество // Стандарты и качество.-1992.-№ 4. -С. 50-54.
      8. ИСО8402:1994 Управление качеством и обеспечение качества. Словарь.

К титульной странице
Вперед
Назад