В мужском приходском училище я присутствовал на общей утренней молитве; между прочим, пели тропарь св. Стефану Пермскому, как просветителю зырян. Этот тропарь на утренней молитве поют, по сообщению М. П. Успасского, во всех начальных школах уезда.
      С начала 1912-1913 учебного года в женском приходском училище было приступлено к устройству горячих завтраков. Опыт оказался более чем удачным, а дешевизна завтраков превзошла всякие ожидания. Завтрак бывает в большую перемену после двух уроков, около 11,5 часов. Готовит сторожиха, без особого за то вознаграждения. Столы устанавливаются в маленькой рекреационной комнате и покрываются клеенкой. Дети, после молитвы, садятся и кушают, обычно в 3 смены. Завтракают, по желанию, все, кто хочет; никаких ограничений не делается. Для мытья посуды назначаются особые дежурные. Дети кушают с завидным аппетитом и после завтрака с особой энергией начинают играть. Меню завтраков скромно: каши — рисовая, пшенная и овсяная, реже мясной суп; в постные дни — чай или уха из сухой рыбы. В течение 1912-1913 учебного года завтраки устраивались в 112 дней. Ежедневно завтракали не менее 70 человек. В 112 дней израсходовано: пшена 53 фунта, по 7 к. — 3 р. 71 к.; рису 40 ф., по 10 к. — 4 р.; овсянки 130 ф., по 6 к. — 7 р. 80 к.; перловой крупы 15 ф., по 9 к. — 1 р. 35 к.; соли 45 ф. — 70 к.; масла на 2 руб. 12 к.;, молока 45 кринок — 3 р. 82 к.; мяса 1 п. 12 ф. — 1 р. 39 к.; сухой трески 12 ф., по 14 к. — 1 р. 68 к.; чаю 2 ф. — 2 р. 40 к.; сахару 50 ф. — 7 р. 60 к., — всего на 89 р. 57 к. Считая 112 дней и ежедневно завтракающих 70 человек, можно определить расход на каждого в день в 1/2, коп. Дешевизна завтраков отчасти объясняется тем, что каша варится на воде и дети приносят с собой хлеб. Несмотря на простоту завтрака, дети очень любят его. Завтракают дети с таким аппетитом, что, по выражению старушки (повара), «дрожит стол». Об аппетите детей лучше всего свидетельствует вопрос детей состоятельных родителей, имеющих дома хороший стол: «почему в училище еда вкуснее?» Этот опыт устройства завтраков, столь удавшийся, побудил инспекцию организовать завтраки и в некоторых других училищах, хозяйственная часть которых состоит в ее ведении.
      Из земских училищ мною были осмотрены 4 училища. Из них для Вильгортского 2-хклассного уже было готово новое деревянное помещение, стоимостью в 19 тысяч рублей, но, по замечанию некоторых сведущих лиц, было бы целесообразнее выстроить помещение кирпичное, тем более, что невдалеке производилась постройка церкви и удобно было получить кирпич.
      Устьсысольский уезд пространством около 148.775 квадратных верст, имеет населения до 115.000 жителей. Население почти исключительно зыряне; занимается земледелием, лесными промыслами и отхожими на Уральские железоделательные заводы. Зыряне, не имея ни культуры, ни литературы, с бедным языком, постепенно сливаются с русскими. Зырянский язык заключает в себе массу слов, заимствованных из русского; даже слова, относящаяся к охоте, которая составляет, можно сказать, национальное зырянское занятие, русского происхождения: «окотник» — охотник, «ружье» — ружье. Огромное влияние на обрусение оказываю воинская повинность, отхожие промыслы и развитие грамотности.
      Устьсысольский уезд делится на два инспекторских участка: 1-ый участок составляет часть уезда по бассейну рек Вычегды и Печоры и тянется в длину на более, чем 750 верст от г. Устьсысольска, и г. Устьсысольск; 2-ой участок — часть уезда по р. Сысоле и Лузе.
      Школьная сеть в отношении открытия училищ является в настоящее время выполненной, что, однако, не разрешает еще вопроса о общедоступности обучения, так как, при громадном пространстве Устьсысольского уезда и слабой населенности его, и по открыли всех школ, указанных в сети, остается вне района правильно организованной школы значительное число населенных пунктов. Разрешением данного вопроса могла бы быть широкая организация общежитий и ночлежных приютов, что предусмотрено школьною сетью и финансовым планом, в котором на этот предмет предположено ежегодно к отпуску по всему уезду 9.991 рубль.
      Из 57 училищ 1-го участка имеют собственные здания 8; остальные помещаются в наемных домах.
      Во втором участке из 61 уч. в собственных домах 11, в наемных 49 и одно училище помещается в часовне-школе, уступленной бесплатно земству Устьсысольским отделением Стефано-Прокопьевского братства (К 1-му января 1914 года училищ ведомства министерства народного просвещения в Устьсысольском уезде было 118; учащихся в них 5.763; из них мальчиков 3.865, девочек 1.898).
      Из наемных помещений — более или менее удовлетворительными можно признать только те, которые построены частными лицами с пособием от земства в 500 руб. Плата за подобное помещение 150 р. в год с отоплением и услугами сторожа, которые, в большинстве случаев, несет хозяин школы; контракт заключается на 12 лет.
      Эту систему обеспечения школ помещениями нельзя признать удовлетворительной по многим причинам; уже совмещение в одном лице хозяина и сторожа на практике создает массу неудобств.
      Условия учительской службы в Устьсысольском уезде, вообще, нельзя не признать тяжелыми: незнакомство населения с русской речью значительно осложняет ведение занятий, в особенности в первые годы пребывания детей в школе; отдаленность селений одного от другого нередко обрекает учащих на полное почти одиночество.
      В целях оживления и ознакомления учащих с педагогической литературой при Устьсысольском мужском приходском училище открыт педагогический музей и библиотека, на которые отпускается казной ежегодно 500 рублей и уездным земством 200 рублей.
      Дети поступают в школу, за единичными исключениями, совершенно не зная русского языка. Первое время занятие посвящается урокам русской разговорной речи. Преподавание в школах ведется на русском языке. Родной для детей зырянский язык употребляется только как вспомогательное средство — для контроля правильности понимания и необходимых пояснений. Уже со второго года обучения зырянский язык употребляется в исключительных случаях. К концу пребывания своего в школе дети обыкновенно владеют удовлетворительно русским языком, правильно говорят и пишут. Труднее всего при усвоении русского языка зырянам даются родовые окончания, — в зырянском языке нет изменений по родам; часто смешивается звук К с звуком X.
      Успехами по русскому языку население, в некоторой степени, измеряет и успешность школы вообще. Население хорошо сознает необходимость знакомства с русским языком, практически испытывая неудобства от незнания его при отбывании воинской повинности, на отхожих промыслах, в торговых сношениях и т. п. Требование, предъявляемое зырянином к школе, — научить детей читать, писать и говорить по-русски. Иногда приходится слышать отзыв крестьян-зырян об учащих: «Хорошая учительница, все по-русски учит».
      При преподавании отводится значительное место беседам по картинкам.
      При преподавании по натуральному методу важным пособием являются также школьные музеи. На очереди стоял вопрос об устройстве двух районных музеев: в сс. Визинге и Объячеве; в состав этих музеев должны были войти такие учебные пособия, которые, по своей дороговизне, не могут быть доступны каждому школьному музею, напр., микроскоп и препараты к нему, коллекция стереографических картин (по одному стереоскопу и 50 картин по географии России имеется в каждой школе), коллекции картин для народных чтений, физические приборы, картины по географии, природоведению и друг. Районные музеи должны обслуживать школы в 50-верстном радиусе и должны отличаться подвижностью. При каждом районном музее проектировалась педагогическая библиотека.
      В 1910-11 учебном году были введены в школах письменные работы в изложении мыслей — пересказы и сочинения по картинкам. На первых шагах эти работы оказались совершенно не по силам учащимся и страдали отсутствием управления и согласования слов. В следующем учебном году работы эти были сравнительно лучше, а в 1912-13 учебном году большинство их можно было признать удовлетворительными.
      Расстояния некоторых училищ от Устьсысольска громадные. Так, в первом участке училища раскиданы на протяжении 1.260 верст в один путь; наиболее удаленное от Устьсысольска училище (Позорихское) находится от него в 750 верстах. Поездки при обозрении училищ совершаются исключительно на лошадях.
     
      IV. Г. Яренск и Яренский уезд.
 
      Незначительный городок с 1 тысячею населения. В нем имеются женская прогимназия, высшее начальное училище, приходское училище.
      Яренская женская прогимназия преобразована в 1870 г. из женского второразрядного училища. Помещается в собственном здании.
      В ревизионной книге прогимназии я нашел запись покойного окружного инспектора А. Д. Мохначева: «14 и 15 мая 1909 г. я осматривал прогимназии и нашел, что для настоящего числа учениц классы чересчур тесны, хотя общая площадь помещения прогимназии вполне достаточна для этого учебного заведения». С того времени прошло 4 года, но это замечание покойного А. Д. до сих пор имеет значение; о здании Яренской женской прогимназии и в настоящее время следует сказать то же, что сказано им.
      Плата за учение 3 рубля с ученицы в год. Бедные освобождаются; в 1912-13 учебном году из 133 учениц 55 были освобождены.
      Поступающая от учениц плата за учение расходуется на выдачу пособий бедным ученицам прогимназии.
      К 12-му сентября 1913 года в прогимназии состояло 120 учениц; из них: детей чиновников 12, дворян 1, духовного звания 8, почетных граждан 6, мещан 12, крестьян 81.
      Из 120 учениц 30 живут в общежитии прогимназии, 27 на частных квартирах и 63 дома, у родных. Очень многим ученицам из этих 63 приходится идти в школу за 2 и 3 версты, а некоторым даже за 5 и 6 верст, что крайне неудобно в осеннюю распутицу, зимний мороз и вьюгу (к тому же и яренский зимний день короткий — с 9 ч 30 мин.. утра до 2 ч. дня), и весенний разлив рек Вычегды, Яреньги и Кижмилы.
      Из 27 учениц, окончивших прогимназии в 1913 г., 13 учениц поступили в 5-й класс гимназии, — 6 в Устьсысольскую, 6 в Сольвычегодскую и 1 в В.-Устюгскую; 2 ученицы на казенную стипендию приняты в В.-Устюгскую женскую учительскую семинарию; 3 поступили на фельдшерские курсы и одна на акушерские; 3 пока жили дома у родителей.
      С 1-го сентября 1909 года, с разрешения управления С.-Петербургского учебного округа, было открыто общежитие на 30 учениц прогимназии.
      До этого же времени, с 1905 г. было общежитие для 6 беднейших учениц, потом для 8, и в 1908 г. уже для 14-ти, помещавшееся в прогимназии и находившееся под наблюдением начальницы прогимназии.
      В 1913-14 учебном году в общежитии помещалось 8 стипендиаток земства, 4 полустипендиатки и 18 своекоштных учениц.
      За неимением места в здании самой прогимназии, общежитие помещается в наемном доме. Содержится общежитие на средства, ассигнуемые Яренским земством, и на плату с учениц. От уездного земства в 1909 году было назначено на оборудование общежития: 30 железных кроватей — 150 р., 30 матрацев — 90 р., 30 одеял — 90 р., белье постельное и столовое — на 203 р., на мебель и посуду 360 р., а всего 893 р. единовременного расхода; ежегодный же расход земства — по 950 р. на содержание общежития и 500 р. на стипендии для бедных.
      Ежегодные расходы по содержанию общежития таковы:
      1) На наем помещения 500 руб.
      2) На отопление и освещение 130 „
      3) Жалованье экономки-надзирательницы 200 „
      4) На мелкие хозяйственные расходы 120 „
      Всего 950 руб.
      Плата с каждой ученицы за содержание в общежитии 50 рублей за учебный год. Таким образом, содержание ученицы пансионерки общежития обходится ее родителям в 5 рублей 50 коп. в месяц, а общежитие стоит 9 руб. в месяц (81 р. 66 к. в год).
      Помещение общежития довольно светлое, в деревянном доме; но зимою, как мне передавали, по утрам в нем температура падает иногда до 10°.
      Как говорили мне живущие в общежитии ученицы, все они дома принимают участие в работах по хозяйству. Проездом в Яренск я в деревнях видел повсюду уборку брюквы или, по местному названию, «голанки». Я упомянул ученицам об этой уборке, а они с большим оживлением рассказали мне, в свою очередь, о том, как сберегают «голанку», на что она идет в хозяйстве и т. п.
      В общежитии своекоштные ученицы — все дети родителей выше среднего достатка. Дети же родителей среднего достатка и бедных размещаются по квартирам, у мещан в городе и крестьян в близких к городу деревнях.
      На квартирах живет 27 учениц; 3 ученицы из 27 получают стол не хуже, чем в общежитии, и расходуют в месяц средним числом 10 руб. каждая. 11 учениц занимают квартиру без стола от хозяев. Помещаются не в отдельной комнате, но имеют сравнительно удобный угол и кровать; платят в месяц от 60 коп. до 1 рубля; имеют на обед одно горячее блюдо — суп из мяса или соленой рыбы, кашу на воде; пьют раз в сутки чай с домашними сухарями «ярушниками» (ячный хлеб, в виде лепешек), или «шанешками» (нечто в роде ватрушек). Эти ученицы обходятся своим родителям в месяц рубля в три, так как пищевые продукты они присылают по земской почте (письма и посылки бесплатно) из собственного хозяйства. Что касается остальных 13 учениц, из 27 квартирных, то все они из бедных семейств. Прогимназия выдает им пособие на уплату за квартиру, иногда на покупку хлеба, чая. Костюм их часто не соответствует времени года или ветх, так что прогимназии приходится выдавать им пособие и на костюм.
      Всем без исключения ученицам прогимназией выдаются учебники на учебный год. До 1912-13 учебного года прогимназия учебники выписывала на свои средства и не взимала с учениц платы за них. С 1912-13 года прогимназии пришло на помощь Яренское земство, согласившись заготовлять учебники, по списку, данному начальницей, с условием выплаты земству части стоимости заготовленных учебников.
      Прогимназия берет на себя расход по переплету этих книг и, выдавая их ученицам, взыскивает за пользование 1/10 стоимости книг. В конце учебного года собранная сумма начальницей, как долг, отправляется в земство. В 1912-13 учебном году земством было заготовлено для прогимназии учебников на 115 р. 60 к., а осенью 1913 г. на 147 рублей.
      За пользование книгой прогимназия должна взыскивать с учениц 1/10 и платить земству до тех пор, пока книга будет цела, не потрепана, т. е. 4—5 лет.
      Стипендиатки и самые бедные ученицы прогимназии за пользование новыми учебниками не платят, как не платят и за право учения.
      Эти последние ученицы получают от прогимназии бумагу, карандаши, перья, краски на уроках рисования и материал для работ на уроках рукоделия. Лишаются этого только оставленные по малоуспешности на второй год в том же классе или за дурное поведение.
      На земские средства в прошлом 1912 году прогимназия приобрела фисгармонию в 200 рублей.
      В 1896 г. Яренское уездное училище преобразовано в городское, которое, в свою очередь, в 1912 г. преобразовано в высшее начальное училище.
      Учащихся в 1913 г. было 120; окончило курс 17.
      С 1-го января 1903 года при училище открыто ремесленное отделение с портняжным производством, а с 1-го сентября 1907 г. отделение с сапожным; учащихся в сапожном отделении 7 и в портняжном 11. Содержатся ремесленные отделения на средства, отпускаемые казною в размере 900 руб. ежегодно и Яренским земством по 700 руб.
      С 1905 года училище помещается в собственном двухэтажном деревянном здании; с 1906-7 учебного года во вновь построенном втором, тоже двухэтажном доме, помещаются ремесленные отделения и ученическое общежитие. Оба здания нуждаются в внутреннем ремонте.
      Ремесленные отделения теснятся в двух небольших комнатах.
      В высшем начальном училище введено преподавание французскому и немецкому языкам; обучение языкам бесплатное; вознаграждение за преподавание языков от земства 900 руб. в год.
      Военному строю обучает фельдфебель за 200 руб. в год; есть ружья, барабан, знамя. Весною и осенью ученики участвуют на парадах. Впрочем, как мне передавали, парады в Яренске начали вводиться вместе с потешными. Есть в училище струнный оркестр, балалайки, гитары, мандолины. По стенам зала развешаны картины — «Русское потешное войско».
      При посещении занятий в ремесленных отделениях я обратил внимание на то, что у обучающегося портняжному мастерству мальчика были рваные брюки, а у мальчика, обучающегося сапожному мастерству, — сапог «просил каши», т. е. с разорванным носком. Я рекомендовал заведывающему, чтобы учащиеся в ремесленных отделениях прилагали свое умение, прежде всего на принадлежностях собственного костюма.
      Главный контингент учащихся в высшем начальном училище — дети крестьян, и меньший % (всего 29%) составляют дети мещан и мелких служащих в казенных, общественных и частных учреждениях г. Яренска.
      Крестьян, способных располагать той или другой крупной денежной суммой в уезде очень немного. Богатство крестьянина обычно измеряется количеством жизненных продуктов и числом работников и едоков в семье. Посылая же своего сына в училище, крестьянин платит за его содержание большею частью не деньгами, а продуктами. Поэтому материальное положение учащихся в значительной степени зависит от того, как далеко находится их родина от училища, и дети крестьян из отдаленных сел и деревень громадного по территории Яренского уезда были бы совершенно лишены возможности обучаться в высшем начальном училище, если бы уездное земство не открыло на свои средства при училище общежития.
      В отношении материального положения учащихся, их можно разделить на 4 группы, указанные в таблице.
 

     
      В общежитие принимаются ученики из наиболее отдаленных местностей уезда. Более бедные из них зачисляются полными стипендиатами, а остальные платят по 25 рублей в год. Последних в общежитии в настоящее время живет 5 человек; кроме того, есть один своекоштный, за плату — 50 рублей в год.]
      По словам учащих, ученики, живущие в общежитии при училище, поставлены в лучшие, сравнительно с прочими, условия, так как, пользуясь помещением и получая достаточное питание, могут не отвлекаться заботами о материальном обеспечении и домашними работами и посвящать свое время интересам школы. Но при моем посещении общежитие это было весьма неблагоустроенным. Оно помещается, как сказано выше, в отдельном от училища 2-хэтажном здании.
      За несколько дней до моего приезда в Яренск, 21-го августа, комиссия, состоящая из педагогического совета училища, члена земской управы и школьного врача, произвела осмотр общежития. Для характеристики последнего приведу выдержки из протокола комиссии:
      1) «Кухня общежития тесна и содержится неопрятно. Причины этого недостаток света и, главным образом, вентиляции; в окнах самой кухни нет форточек; колпак над плитой для вытяжки пара и кухонного чада или неудачно сделан или труба в нем засорилась, но он не отвечает своему назначению; чайная и столовая посуда вся эмалированная и ее недостаточно; имеющаяся на лицо пришла в ветхость: с тарелок, чашек и блюдец поотскакивала эмаль, железо обнажилось и чисто вымыть такую посуду не представляется возможным; на всю кухню только одна судомойка — таз и нет ни одного кухонного полотенца; кран в баке для кипятка течет, когда закрыть, а открытый расплескивает воду в стороны, разводя сырость».
      2) «Столовая общежития достаточно светла и просторна, но для вечернего освещения имеется только одна висячая лампа, света которой очень недостаточно во время вечернего чая и ужина».
      3) «В комнате для занятий 30 учеников помещены 4 стола, за которыми могут поместиться только 18—20 учеников; скамеек всего 4, и во время занятий ученики приносят скамьи из столовой с первого этажа и обратно уносят их во время ужина и обеда; на всю комнату имеется только одна лампа-молния и одна простая в 10 линий, тогда как необходимо по меньшей мере 4 висячих лампы-молнии и штуки 3—4 небольших 10-линейных ламп на стены».
      4) «Спальни общежития находятся в совершенно невозможном санитарном состоянии: щели стен, кровати и матрасы полны паразитами; матрасы рогожные и не переменялись около 4—5 лет; чехлы на них почти все истрепались, загрязнились и пришли в полную негодность; на многих кроватях нет досок, что еще больше способствует разрушению матрасов, а следовательно, увеличивает количество вредной рогожной пыли; оставлять в таком состоянии ученические спальни на продолжительное время является нарушением основных законов санитарии и гигиены. Постельного белья (простынь и наволочек) имеется только две перемены, причем многие из них совершенно изорвались».
      5) «При общежитии имеется баня и прачечная; в бане вырыт колодезь, и последний до того загрязнился, что совершенно невозможно пользоваться водой из него. Колодезь этот необходимо вычистить и углубить, или же вырыть новый во дворе».
      Комиссия постановила: просить исполняющего обязанности инспектора народных училищ составить смету необходимых исправлений и приобретений и от лица комиссии войти с ходатайством перед Яренской земской управой об ассигновании потребной суммы — 250 рублей.
      На содержание ученического общежития Яренское уездное земство отпускает 30 стипендий по 50 рублей в год, всего 1.500 рублей, и этих денег едва хватает на удовлетворение нужд общежития.
      Обычный обед в общежитии: суп и картофель с салом; бывает иногда и каша (вместо картофеля). Мяса на каждого человека по 0,5 фунта в день. Обедают здесь и ученики ремесленных отделений.
      Разумеется, иные, чем в общежитии, условия жизни тех учеников, родители которых живут в городе. Среди последних есть несколько зажиточных торговцев и мещан, но большинство мещане, занимающееся земледелием, чернорабочие или низшие служащие в местных учреждениях. Среди учеников, живущих в городе вместе с родителями, в 1913 г. было лишь 7 человек, родители которых могли предоставить своим детям достаточное питание, теплую одежду и учебные пособия. Остальная же масса учеников этой группы постоянно терпела лишения вместе с своими семьями и отвлекалась от занятий домашними работами. Но эта группа учеников является наиболее стойким элементом, — из нее доходят до последнего класса почти все.
      К третьей категории относятся ученики, посещающее училище из окрестных сел и деревень, где живут их родители-крестьяне. Для учеников является большим неудобством дальнее расстояние (иногда верст 8) их деревень от города. В первой половине зимы, когда ночь в Яренске длится ? суток, они ходят в училище и обратно при звездах, руководствуясь как путеводной нитью, наезженной дорогой. В метели или после того, как выпадет глубокий снег, они бывают отрезаны от города и невольно пропускают учебные дни. Далеко не все из них имеют теплую одежду, столь необходимую при суровой зиме в Яренске. «В настоящее время, — писал мне один из местных учителей 19-го сентября 1913 г., — в Яренске выпал снег и держится уже два дня, а 4 ученика ходят за 5 верст в худых сапогах и без верхней одежды, хотя бы материнского тулупа, и осаждают училище просьбами о пособии». Ученики этой группы, как оставляющие дом на 7—8 часов, особенно нуждаются в «горячем приварке». Земство приходит к ним на помощь, отпуская на это в распоряжение училища около 100 рублей в год. Все 30 учеников этой группы распределены по классам следующим образом:
      I кл.      II кл      . Ш кл.      IV кл.       Всего.
      15          9             6             —              30
      39%       26%       18%                           %-ное отношение к числу учеников в классе.
      Постепенное уменьшение их в старших классах объясняется тем, что, посещая училище, они не теряют связи с рабочей крестьянской семьей, и с достаточным для работника физическим развитием образование их заканчивается.
      В самом худшем материальном положении находятся ученики, живущие на квартирах. Как сказано выше, крестьяне обыкновенно платят за содержание своих детей на городских квартирах пищевыми продуктами. Поэтому помещают на квартирах своих детей крестьяне, живущие от города в расстоянии до 20—40 верст. Раз или два в месяц они навещают детей и привозят им то или другое количество муки, круп, мяса и пр., покупают для них чай, сахар, соль и снабжают их мелкими деньгами на расходы. Хозяйке обычно платится за квартиру или продуктами, или же деньгами — от 50 коп. до 1 рубля в месяц. За эту плату она обязана печь хлеб и готовить обед для своих квартирантов из привезенных им продуктов. Отдельной комнаты для мальчика не полагается: он помещается вместе с семьей квартирохозяина. Положение ученика, очень часто лишенного здесь самых элементарных удобств для учебных занятий, ухудшается от других причин: например, родители иногда запаздывают с присылкой продуктов, и ученику приходится голодать; если хозяева люди недобросовестные, то они пользуются принадлежащими ему продуктами, эксплуатируют его труд, или же оказывают на него дурное влияние в нравственном отношении.
      На приобретение учебных пособий и письменных принадлежностей для учеников высшего начального училища и на выдачу небольших пособий, как деньгами, так одеждой и обувью, уездное земство отпускает училищу 300 рублей в год.
      Яренское городское мужское приходское училище существует с января 1884 года, когда оно преобразовано из приготовительного класса уездного училища.
      С января 1913 года училище помещалось в собственном здании, общем с женским приходским училищем, но 27-го июня 1913 г. здание сгорело до основания.
      Учебные занятия в приходских училищах начались только в сентябре. Причиною отсрочки занятий было неимение к началу учебного года парт; хотя к заготовке последних и всего необходимого для оборудования училища, взамен погибшего во время пожара, было приступлено своевременно, но, за неимением в городе и уезде постоянных столяров, изготовлению парт помешали полевые работы.
      При мне в женском приходском училище ученица Д. прекрасно прочитала басню «Ворона и Лисица». На мой вопрос учительнице, чья дочь эта девочка, учительница ответила, что девочка эта нищая, ходит «по кусочки».
      С 1908 года при училище существует попечительство по закону 26-го марта 1907 года, общее для городских приходских — мужского и женского — училищ. Получая от уездного земства ежегодно пособие в 200 руб. на оба училища, попечительство увеличивает свои доходы путем устройства лотерей и подписок среди горожан. На средства попечительства при училищах организованы столовые, с ежедневною выдачею в течение всего учебного времени горячих приварков, преимущественно для детей недостаточных родителей и приходящих в школу из деревень (иногда отстоящих от города за несколько верст). Кроме того, попечительство приобретает для раздачи беднейшим учащимся валяную и кожаную обувь и материю для одежды, а также ежегодно устраивает для учащихся на Рождественских праздниках елку, а в дни юбилеев и актов — угощения и принимает на себя заботы и расходы по приему экскурсантов — учащихся земских училищ.
      Ежедневно 50 — 60% всех учащихся пользуются горячим приварком.
      В Яренском уезде мною посещены: Устьвымское высшее начальное училище, Айкинская ремесленная школа и земские начальные школы: Айкинская и Караы(й?)бская.
      Устьвым большое село, служившее некогда местом пребывания пермских владык.
      Устьвымское начальное училище открыто, с 1-го июля 1913 года.
      Яренское уездное земство обязалось выстроить здание для училища на отведенном крестьянами села Устьвыма участке усадебной земли в полторы десятины. До постройки же собственного училищного здания управой временно снято помещение для училища, по условно, на два года, за 360 рублей в год, с отоплением, причем выдано вперед 400 рублей на ремонт и приспособление помещения для училища.
      Для квартиры заведывающаго (инспектора) Яренскою земскою управою снято другое помещение, за 250 рублей в год с отоплением; на ремонт помещения выдано вперед 250 рублей.
      Все работы по приспособлению и ремонту как училищного здания, так и квартиры для заведывающаго должны были закончиться, согласно условию, к 1-му сентября; между тем 10-го, когда я осматривал временное помещение для училища, в нем работали еще плотники.
      Помещение страдает многими недостатками. Так, помещение тесно: состоит из трех классных комнат, учительской и коридора; в самых просторных комнатах печи поставлены на расстоянии 0,5 арш. и 1 ? арш. от стены и загораживают для части учеников свет, классную доску и учительский стол. Сени сколочены из тонких досок; в стенки продувает и зимой должен проникать снег; в этих сенях помещаются в один ряд ретирады для учениц, учеников и учителей. Ход во все три ретирада через одни и те же двери. Крыша над сенями течет так сильно, что в дождь на полу образуются лужи. Большинство недостатков здания устранить очень трудно. Единственный исход — поспешить с постройкой собственного здания, достаточного не менее, как на 150 учащихся, так как в 1913 году о принятии в первый класс, в течение 2—3 недель, поступило 120 прошений (114 прошений подано с 15-го августа по 1-е сентября и 6 учеников приехали прямо к экзаменам); при этом половина района, который должно обслуживать училище, не знала об его открыли.
      Айкинская низшая ремесленная школа открыта в 1903 году. Помещается она в собственных деревянных зданиях, двухэтажном и одноэтажном с мезонином. Кузница помещается в отдельном каменном здании.
      При входе в помещение школы меня поразило распространенное в ней зловоние от отхожих мест, делавшее пребывание здесь почти невозможным. Однако в этой ужасной атмосфере ученики занимались, закусывали и даже играли! Отхожее место устроено крайне неудовлетворительно: жидкие составные части содержимого выгребных ям проникают через кирпич в почву и заражают воздух. Осенние обильные дожди, просасываясь через почву в ямы и наполняя их, еще более способствуют распространению запаха. Чистка же ям происходит два раза в год — весною и осенью: последняя при наступлении первого мороза. Усиленная топка печи, поливание карболкою и посыпание золы в ямы только ослабляет зловоние. Зловоние, — как мне передавали, — бывает всю осень, с тою лишь разницей, что в одни дни более, а в другие менее; «ощущаемость его, хотя и слабая, заметна всегда и в зимнее время». — Необходимо цементировать выгребные ямы. Да и вообще, — ремонт здания школы представляется необходимым. Капитального ремонта не производилось в течение всего девятилетнего существования школы.
      Учащихся 54; из них 32 ученика обучаются в слесарно-кузнечном отделении и 22 в столярно-токарном отделении. Возраст учащихся с 12,5 — 10лет. Все они крестьяне; 13 учеников русских, а остальные 41 зыряне.
      По окончании школы, ученики открывают в разных местах уезда мастерские и поступают мастерами ремесленных отделений при начальных училищах. Ежегодно оканчивают курс в школе человек 7—8. За все время существования школы окончило курс 37 учеников. Для окончивших учеников, в видах большей специализации в области изученного ремесла, в ремесленной школе, при пособии Яренского земства, устроена мастерская, помещающаяся в одном из школьных зданий, где окончившие работают на заказ, по сдельной заработной плате.
      При школе имеется общежитие для 38 учеников. Остальные 16 человек живут в деревне. Из 54 — общего числа учеников полных стипендиатов 9, пользующихся ? стипендии 20, ? стипендии 17 и своекоштных 8. На содержание полного стипендиата в год отпускается земством 45 рублей в год.
      Обед состоит из двух блюд: мясных щей и жареного картофеля с скоромным маслом; ужин также из двух блюд: мясных щей и овсяной или пшенной каши; 2 раза в день чай. В праздники к чаю дается по 3 сушки каждому.
      При школе имеется «кухня-пекарка», т. е. деревянная изба, в которой печется хлеб; его ежедневно выходит около 2 пудов. В свободное от занятий время воспитанники ходят за грибами, и 2 громадных горшка, или глиняных чана, стояли в этой избе с солеными грибами, собранными воспитанниками. При училище имеется баня, в которую воспитанники ходят по субботам.
      Айкинское земское училище помещается в новом двухэтажном здании. В здании распространялось также зловоние от отхожих мест, но заведующий учитель сообщил мне, что для устранения этого уже делаются вытяжные трубы.
      Караыбское училище открыто с 1913-14 учебного года. Хотя было уже 4-ое сентября, но классной мебели здесь не было, и ученики принуждены были сидеть на досках; писать же, за отсутствием столов, им было не на чем. Когда я потом был в Яренской земской управе, то мне сказали, что причиною замедления доставки классной мебели в это училище послужили случайные обстоятельства, хотя управой меры к доставлению мебели были приняты своевременно.
      Яренский уезд площадью около 51.000 кв. верст. Самые дальние начальные училища от города Яренска находятся в 320 верстах, в северной части уезда, — так называемой Удоре.
      Начальных (кроме 2 высших) училищ, подведомственных министерству народного просвещения, в Яренском уезде числится 51; кроме того, предположено было к открытие в 1913-14 учебном году еще 5 земских училищ. Учащихся к 1-му января 1913 года было 2.790 (К 1-му января 1914 года училищ ведомства министерства народного просвещения в Яренском уезде было 56; учащихся в них 2.727; из них мальчиков 1.672, девочек 1.055).
     
      V. Г. Сольвычегодск.
 
      Сольвычегодск имеет 2.000 жителей; в нем находятся женская прогимназия, высшее начальное училище, 4 приходских училища (В 1914 году в Сольвычегодске открыто реальное училище, а женская прогимназия преобразована в гимназию).
      Сольвычегодская 6-классная женская прогимназия открыта в 1909 году. Помещается прогимназия в наемном доме. Здание светлое, сухое, в гигиеническом отношении удовлетворительное.
      Содержится прогимназия преимущественно на сродства Сольвычегодского земства и пособие от казны.
      Размер платы за учение до наступившего 1913-14 учебного года был равен 10 рублям, но в 1913-14 учебном году попечительным советом прогимназии возбуждено перед учебным начальством ходатайство об увеличении платы за учение до 15 рублей, с правом, однако, обучаться немецкому языку.
      Ежегодно около 50% из учащихся освобождаются от взноса платы за учение, так как большинство из них дети крестьян, часто малообеспеченных.
      Число воспитанниц в 1913 году было 192. По сословию ученицы прогимназии распределяются: дочерей крестьян 132, чиновников 27, мещан 23, духовных 10.
      Наглядных пособий в прогимназии очень немного; приходится пользоваться наглядными пособиями Сольвычегодского высшего начального училища.
      Так как большинство учениц прогимназии вынуждены жить на частных квартирах, часто мало удобных для учебных занятий, а иногда и плохих в гигиеническом отношении, то с 1913 года при прогимназии открыть приют-общежитие на 30 человек (15 земских стипендиаток и 15 своекоштных, за годовую плату в 60 р.). Приют получает от Сольвычегодского земства постоянное пособие в 1.132 рубля. На стипендии принимаются самые бедные воспитанницы, крестьянки Сольвычегодского уезда.
      В общежитии несколько тесно; койки в спальне чересчур близко стоят одна к другой. Вместо 30, насколько учениц разрешено общежитие, сюда принято 40. Но это вызвано необходимостью: некуда было поместить остальных. Дома-то ученицы живут в худшей обстановке. Даже состоятельные люди просят о принятии их дочерей в общежитие.
      Проживая на квартирах, ученицы прогимназии помогают хозяйкам нянчить детей, а ученики высшего начального училища помогают хозяевам таскать дрова, носить воду и т. п. Если учащиеся оказывают хозяевам подобные услуги, то за квартиру платят 50 коп. в месяц, а без этих услуг — 1 р.
      Сольвычегодское высшее начальное училище существует с 1787 года, т. е. более 125 лет.
      Помещается оно во втором этаже каменного здания, пожертвованного И. С. Хаминовым женскому 2-хклассному приходскому училищу его имени и бывшему уездному (ныне высшему начальному) училищу.
      Помещение того и другого училища следует признать тесным.
      Учащихся в училище в 1913 г. было 142 человека; из них: детей чиновников и дворян 7, детей мещан 14, духовных 2 и крестьян 119. Дети крестьян, таким образом, составляют 85% всего числа учащихся. Плата за учение — 2 р. в год.
      Число поступающих в училище ежегодно увеличивается. В 1913-14 учебном году было подано 100 прошений о допущении к приемным испытаниям; принято же только 39 человек, а остальным (61) отказано в приеме, по недостатку помещения.
      Учащиеся пользуются в большинстве бесплатно учебниками, а самые бедные и учебными принадлежностями; то и другое приобретается на средства училища.
      Кроме обязательных предметов, в училище преподаются, на средства земства, новые языки (французский и немецкий).
      Большинство учащихся, до 30%, — дети крестьян Сольвычегодского уезда, часто малообеспеченных материально; они принуждены помещаться в частных квартирах, нередко грязных, сырых, холодных. Многие при этом питаются одним хлебом, даже без горячего приварка.
      В целях улучшения положения учащихся, с 1900 года при училище существует на средства земства приют или общежитие, с отпуском на содержание его 968 руб. ежегодно, по расчету на 20 стипендиатов по 35 р. на человека — 700 р. и 268 р. на прислугу, отопление, освещение и пр.
      Почетный попечитель училища на свои средства содержит трех стипендиатов.
      Содержание в месяц одного воспитанника обходится до 3 рублей.
      В приюте в 1913 г. проживали 24 воспитанника; кроме них, обедали в приюте 3-ое приходящих. Обед: суп и картофель с салом; на ужин — суп (что осталось от обеда) и каша с салом. Мяса покупали на 27 чел. 6 фунтов. Я присутствовал на обеде и видел, как дежурный ученик делил мелко изрезанную кухаркой говядину по мискам для учеников: сделано было это им с необыкновенным вниманием! Какой получается суп с таким количеством мяса, — легко можно понять, но дома-то, в деревне, мяса вообще почти не едят.
      Как мне передавали, из дома большинство учащихся приезжают худые, замореные, зато и едят вначале помногу.
      Присутствовал я и на вечерней молитве в общежитии. Дети дружно, по-солдатски пели молитву и временами с одушевлением.
      Часов в приюте не было: испортились. Время, когда вставать и ложиться спать, определяли по свету и петухам. Я посоветовал заведывающему немедленно же купить часы.
      В приюте имеются инструменты для переплета книг. Ученики учатся переплетать один от другого и переплетают более или менее удовлетворительно. Кроме того, они клеят из бумаги кулечки для магазинов. Плата за клейку 1 фунта бумаги 3 к.; из фунта же мелких кулечков выходит более сотни.
      Сольвычегодское мужское приходское училище открыто в 1904 г.
      Училище помещается в наемном доме; помещение тесно, но более удобного помещения в городе нанять нет возможности, да и нет средств.
      В Сольвычегодском уезде, площадью в 37.252 кв. версты, населения 147.076 человек.
      В уезде к 1-му января 1913 года училищ, подведомственных министерству народного просвещения, было 83, с 123-мя комплектами.
      К концу 1912-13 учебного года учащихся было 1.562 мальчиков и 879 девочек (К 1-му января 1914 года училищ ведомства министерства народного просвещения в Сольвычегодском уезде — 84; учащихся в них 4.784, из них мальчиков 3.270, девочек 1.514).
      Детей школьного возраста вне школы оставалось еще 4.474 человека.
      По пространству Сольвычегодский уезд один из обширнейших уездов губернии; расстояние между крайними начальными училищами (Никитинское 2-хклассное и Пустынско-Ларионовское) свыше 450 верст.
     
      VI. Г. Тотьма.
 
      В г. Тотьме жителей около 5 тысяч и, сравнительно с населением, много учебных заведений.
      Число учащихся в здешних учебных заведениях в 1913 г.:
      1) Учительской семинарии 108 чел.
      2) 2-хклассной школе при ней 64 „
      3) Реальном училище 123 „
      4) Женской гимназии 393 „
      5) Духовном училище 97 „
      6) Высшем начальном училище 181 „
      7) Ремесленной школе 148 „
      8) Приходских училищах I 47 „
      9) „ „ II 29 ,,
      10) „ „ III 96 ,,
      11) Соборной церковно-приходской школе 44 „
      12) Лесной школе 22 „
      13) Монастырской церковно-приходской школе 11 „
      Итого 1.363 чел.
      А присоединяя две школы — министерскую и церковно-приходскую — в ближних (1/2 версты и 1 верста) деревнях, куда ходят учиться дети горожан, получим:
      Пятовская министерская школа 65 человек.
      Варницкая церковно-приходская школа 72 „
      _______________
      Всего 1.500 учащихся.
      Таким образом, учащиеся составляют 30% всего населения. Тотемское реальное училище открыто в 1911 году. Помещается в здании Тотемского уездного земства, уступленном впредь до постройки казенного зданья. Это временное здание — деревянное.
      123 ученика реального училища по сословьям распределяются так:
      Потомственных дворян 8 чел.
      Дети личных дворян и чиновников 58 „
      Духовного звания 5 „
      Почетных граждан и купцов 6 „
      Мещан 13 „
      Крестьян 33 „
      Учащиеся, живущие не у родителей, распределяются в 13 квартирах, причем каждый платит за полный пансион от 13 рублей до 18, имея отдельную небольшую комнату, окна в два. Среди учащихся до 27% крестьян; стремление последних к образованию весьма большое. В прошлом 1912—1913 учебном году поступил в реальное училище один крестьянский мальчик, сирота, который во время приемных экзаменов и первое время ученья питался только одними ржаными сухарями, принесенными из деревни; затем ему пришел на помощь педагогически совет, а очередное земское собрание назначило ему стипендию, в размере 150 рублей в год. К началу 1913—1914 учебного года означенный ученик обзавелся на полученные деньги полною формою, носильным и постельным бельем, всеми необходимыми учебными пособиями, откладывая при этом ежемесячно на книжку для взноса платы за учение; учился он в течение 1912—1913 года превосходно и перешел в следующий (II) класс с наградою 1-й степени.
      В воскресенье, 22-го сентября, мною, вместе с директором реального училища, было осмотрено несколько квартир реалистов.
      1) Живут 2 реалиста — сыновья землемера, с платой по 16 р. в месяц. Обед из 3-х — 4-х блюд; ужин — молоко. Квартира содержится опрятно и, вообще, производит хорошее впечатление.
      2) Живут 4 реалиста, платят по 13 рублей. Обед также из 3—4 блюд; ужин — суп и молоко. Два брата спят на одной кровати.
      Тотемская Мариинская женская гимназия помещается пока в старом здании, которое тесно; приготовительный класс, — с двумя отделениями, в котором воспитанницы 8-го класса дают пробные уроки, — помещается отдельно.
      Учениц в гимназии, как сказано выше, 393; из них: крестьянок 162, мещанок 106, из духовного звания 41, дочерей народных учителей 35, чиновников 37, потомственных почетных граждан 5, купцов 5, дворян 2. Отказано желающим поступить в гимназию, за неимением свободных вакансий:
      в младшее отделение приготовительного класса 9 чел.
      „ старшее отделение 8 „
      „ I класс 14 „
      ,, V класс 9 „
      Желание учиться большое, наплыв учащихся значительный.
      Физический кабинет женской гимназии беден; нет, напр., отдела по электричеству. Необходимые приборы берут в учительской семинарии.
      Воспитанниц, живущих на квартирах, 105; остальные живут у родителей и родственников. Иногда ходят в гимназии верст за 6. Зимою гимназистки обуты в «катаники» (валенки) и в них делают реверансы. Головной убор — преимущественно платочки или вязаные шапочки, которые вяжут они сами и которые обходятся им копеек в 75. Некоторые гимназистки настолько бедны, что нуждаются в носильном белье. На предложенный надзирательницей воспитаннице вопрос, почему она не была в классе, получался, как мне передавали, иногда ответ: «Мама рубашку стирала».
      За квартиру воспитанницы платят от 1,5 до 15 рублей в месяц. Платящие 1,5 и 2 рубля живут по две, а иногда и по три в одной комнате.
      Квартирная хозяйка, — по большей части мещанка, — приготовляет для своих квартиранток незатейливый обед из той провизии, которую сами они покупают. Редко бывает суп из мяса, чаще варят его из овсяной крупы, гороха, картофеля и, иногда, из грибов. Эти продукты крестьяне привозят своим детям из дома, но не всегда аккуратно. Некоторые родители привозят своим дочерям творог, яйца, масло, но все это в очень умеренном количестве и не часто. Большинство воспитанниц не избалованы пищей. Не мало из них таких, которые имеют только один хлеб, без всякого приварка, и, вместо чая, пьют кипяток с сахаром, когда сахар у них бывает. Некоторые случаи заболевания воспитанниц, как мне передавали, объясняются исключительно недоеданием, и учащихся берут в больницу «подкармливать».
      Квартиры, которые стоят 8, 10, 15 рублей, — это уже, сравнительно, роскошные квартиры. Воспитанницы здесь имеют чай два или три раза в день, обед, ужин, а иногда и завтрак. На таких квартирах живут немногие, — кто дети торгующих крестьян, сельских священников и чиновников из уезда.
      Дети, живущие при родителях, тоже по большей части бедные, — это дети местных мещан. Не очень они сыты каждый день.
      Много бедных учащихся освобождается от платы за обучение. Многие же платят только половину. На помощь бедным детям приходит общество вспомоществования бедным учащимся г. Тотьмы, членами которого состоит преимущественно местный педагогический персонал.
      I Женская гимназия ежегодно получает из общества вспомоществования рублей до 200 в 10 учебных месяцев, в виде ежемесячного пособия от 1 рубля до 2 на воспитанницу. Существует несколько стипендий, от 10—12 рублей в месяц.
      Учебные книги многие ученицы имеют общие. Есть такие девочки, которые списывают в каникулы учебники, чтобы зимой учиться по списанному, так как им не на что купить их. Но, по заявлению местных педагогов, которое трудно, конечно, проверить, несмотря на жизнь, далеко не комфортабельную, среди воспитанниц не встречается мрачно настроенных, и, судя по санитарным листам, несмотря на плохое питание, малокровных немного. Вероятно, это объясняется, с одной стороны, здоровым воздухом, а с другой, необычайной приспособляемостью человеческого организма.
      По отзыву тех же педагогов, благодаря отчасти монотонности здешней жизни, здешние воспитанницы менее нервированы, чем молодежь больших городов. Удовольствия тотемских учащихся: литературные вечера в учебных заведениях. Изредка учащимся разрешается посещать любительские спектакли, даваемые в местном общественном собрании, на которые воспитанницы ходят с классными надзирательницами.
      Зимой любимое развлечение учащихся — каток, который доступен большинству. Плата с учащегося за зимний сезон 25—30 коп.
      Воспитанницы имеют право оставаться на катке часов до 6 вечера.
      Вот заметки, сделанные мною о посещении, вместе с начальницею гимназии и председателем педагогического совета, квартир воспитанниц:
      1) Живут трое: две сестры — одна из VI-го, а другая из IV-го класса и ученица VIII-го класса. Занимают 2 комнаты: а) 5 X 7 арш. и б) 2 X 6 арш.; высота 3 ? арш. Сестры спят на одной койке. Есть клопы. Плата за квартиру по 1 р. 80 коп. с каждой. Младшая сестра была нездорова и отсутствовала на уроках. Начальница ранее послала этой девочке небольшую сумму на молоко. Бледное лицо двигавшейся, как тень, девочки смотрело радостно. Сестры сироты: отца нет, мать прислугой в одном из городов южной России. Когда мы пришли в квартиру, старшей сестры не было, и она явилась при нас. Несмотря на то, что обе сестры питались до последнего времени одним картофелем, она имела бодрый и здоровый вид, — даже с румянцем. Начальница потом мне сообщила, что обе сестры учатся хорошо, старшая же одна из лучших учениц в классе (и это питаясь одним картофелем!)
      — А мы к вам обедать, — пошутил я ей, когда она поздоровалась с нами.
      — У них обед-то плохой, — заметила восьмиклассница, которая платит за квартиру со столом 11 р. 50 коп. в месяц.
      — А у вас? — спросил я.
      — У меня хороший: суп, картофель, студень и молоко. Начальница, обратив внимание на изнуренный вид 4-классницы, сказала:
      — Ты, девочка, должно быть, мало гуляешь?
      — Она, Мария Николаевна, — стала жаловаться на нее старшая сестра, — никуда не ходит; даже по комнате и то не ходит.
      Разумеется, с одного картофеля, — подумал я, — едва ли явится охота гулять: голодному не до гулянья.
      -  А что у вас в свертке? — спросил я, заметив в руках старшей сестры сверток.
      — Белый хлеб, — и она положила большую краюху белого ситного хлеба на стол. — Это я сестренке принесла.
      Хлеб, принесенный больной девочке, являлся, очевидно, для старшей сестры лакомством.
      Выходя из квартиры, я выносил впечатление крайне сложное: мне и грустно было при виде столь тяжелых условий жизни этих сестер, и жаль было их, но в то же время сознавалось что-то радостное, — я видел высокий пример лишений девочек, стремящихся к свету знания.
      2) Полуподвальное помещение. Высота 2,5 аршина. Живут 3 гимназистки; из них 2 дочери хозяйки квартиры — вдовы, сдающей от себя угол ученице гимназии за 1,5 рубля в месяц. В комнате пахло угаром, так что мы, во избежание угара, попросили открыть трубу. Спят на полу. Хозяйка с дочерьми редко варят себе пищу.
      — Состояние у нас плохое, — сказала она нам в объяснение этого.
      Но в тот день они купили 2,5 фунта мяса на два «варива», т. е. на два дня.
      Квартирантка же, наоборот, прежде готовила себе суп из привезенного из дома картофеля и круп, но за последние дни перестала, — говорит: «Надоело есть все одно и то же кушанье», и питается одним хлебом. Купить другой провизии нет средств; из дома не могут прислать денег; там сами в них нуждаются: «сестру выдают замуж».
      3) Живут 3 гимназистки — 2 из VI-го класса и одна из IV-го. Есть клопы. Хозяйка обещалась нам заклеить их. За квартиру каждая платит по 2 рубля в месяц. Провизию покупают сообща. Обдают: суп и молоко, или, вместо молока, картофель.
      Тотемская учительская семинария открыта в 1872 году. Помещается в наемных зданиях, одном каменном и двух деревянных. В смету 1914 года внесено около 116 тысяч рублей на новое здание учительской семинарии, которое предполагается выстроить рядом с теперешним.
      Общежития при семинарии нет. Воспитанники, группами в 2 — 5 человек, нанимают себе комнаты в домах городских обывателей, преимущественно у мещан, уплачивая за квартиру с отоплением и услугами от 1,5 до 2,5 р. и, в редких случаях, до 3 рублей с человека в месяц, а за квартиру со столом от 7 до 9 рублей и, в редких случаях, до 10 р. в месяц. Из 108 учеников семинарии у родителей и близких родственников живут 27 человек, прочие учащиеся, 81 человек, размещены в 33 квартирах у частных лиц. Большая часть занимаемых воспитанниками квартир удовлетворительны.
      С директором семинарии мы осмотрели 3 квартиры:
      1) Живут 4 воспитанника, с платой по 2 р. 50 к. в месяц с человека, без керосина и стирки. Обычный обед и ужин: суп и молоко, или картофель с маслом. Мяса получают по 0,5 фунта на человека в день.
      Все стипендиаты.
      2—3) На первой из этих квартир проживают двое, — земляки, костромичи, на второй четверо. Платят за первую квартиру по 3 рубля каждый, за вторую по 2 рубля (без стирки). Продовольствие на той и другой обходится по 6 рублей каждому. Обед и ужин такие же, как на квартире № 1, т. е. суп (по 0,5 фунта мяса на человека) и молоко. На одной из этих квартир, — где четыре воспитанника, — спят по двое на двуспальных кроватях.
      Петровская ремесленная школа по игрушечному делу в гор. Тотьме открыта в 1899 году. В большом 3-хэтажном каменном здании, кроме учебных мастерских и классов, помещаются еще 8 квартир для служащих.
      Здание снабжено электрическим освещением, водопроводом из колодца, канализацией и центрально-калориферным отоплением.
      Здание выстроено около 10 лет тому назад; за все это время капитального ремонта не было, и он представляется необходимыми
      Учащихся 148; из них мальчиков 88 и девочек 60. Мальчики изучают: столярное, токарное, резное, жестяницкое, слесарное, кузнечное и живописно-малярное ремесла, а девочки: резное, корзиночное, живописно-малярное, рукоделие и кружевное.
      По мастерским мальчики и девочки распределяются следующим образом:     

      В текущем году курс школы окончило: 5 мальчиков и 8 девочек.
      За все время существования школы со времени ее открытия, за 10 выпусков, полный курс окончили всего 115 человек.
      Большая часть учащихся — крестьяне, меньшая — мещане, незначительное число, человека 3—4, дети чиновников, духовных и купцов. Учащиеся — дети наибеднейшей части населения. Родители учащихся иногда настолько малоимущи, что не только не в состоянии дать детям средства для учения и пропитания, а порою сами пользуются теми средствами, которые получают их дети, т. е. пособием земства и города и пожертвованиями частных лиц.
      В мастерских девочки занимаются отдельно от мальчиков, тогда как в классах на уроках сидят вместе.
      Занятия в мастерских чрезвычайно разнообразные: рисуют вывески, раскрашивают шахматные фигуры, деревянные чернильницы в виде совы, выжигают чашечки для пудры, шьют рубашки для учеников училища, раскрашивают игрушки, режут их из дерева, приготовляют оправы для зеркал, плетут дорожные и рыночные корзины, приготовляют жестяную посуду и т. д.
      — В столярной мастерской, — рассказывал мне один из педагогов, — занималась одна девица: коренастая, сильнее иного мужчины; — хороший бы столяр вышел, да не окончила 4-го года, — замуж вышла.
      Вообще же, девочки в слесари и столяры не поступают.
      Я спросил заведывающего школой Ф. И. Лашина, признает ли он целесообразным существование школы по игрушечному делу, особенно в Тотьме, когда провинция нуждается в сельскохозяйственных машинах, слесарях, сапожниках и т. д.
      Он ответил:
      — Игрушки нужны всем, у кого есть дети, и нужны будут всегда, пока дети будут.
      Самая рациональная постановка дела обучения в школах для подготовления кустарей, по мнению г. Лашина, та, когда ученик научается исполнять работу сам, — так сказать, вручную, применяя и развивая свои познания; непременным условием при этом надо ставить, кроме техники исполнения, еще художественность или изящество. Таким образом, ремесленная школа должна развить инициативу и творчество в производстве, и вкус к изящному.
      — Правда, — говорил мне Ф. И., — иногда раздаются голоса:
     
      Пропуск страниц 61-62.
     
      Будешь смирным при таком питании...
      2) Живут 3 ученика, 2 комнаты: 1) 3 X 3 арш. и 2) 4 X 5 арш.; высота 3 арш. Платят по 2 рубля в месяц каждый, со стиркой и приготовлением кушанья.
      Учебный год в школе начинается 1-го сентября и кончается 29-го июня, после чего учащиеся распускаются на летнее вакационное время, т. е. как раз к началу полевых крестьянских работ, когда в деревне нужны рабочие руки. Таким образом, освободившимся от своих занятий в школе ученикам приходится работать на поле, т. е., они работают почти круглый год (за исключением Рождественских и Пасхальных вакансий).
      Для тех учащихся, которые, кончив школу, не могут приискать сразу места, при школе организовано попечительное общество об окончивших Петровскую ремесленную школу, которым устроена мастерская, где каждый окончивший имеет право работать за сдельную плату. Заказами и работами эта мастерская завалена и, будь у попечительного общества значительные средства, то вопрос о фабрично-коммерческой постановка дела, по словам Ф. И. Лашина, разрешился бы вполне. Расчеты с окончившими школу учениками, работающими в мастерской попечительного общества, производятся еженедельно особо на то избранным кассиром общества, по ордерам заведывающего мастерскими.
      Тотемское высшее начальное училище преобразовано из уездного училища в городское с 1895 года.
      С 1913—1914 учебного года в училище введено преподавание новых языков: французского и немецкого.
      Училище помещается в собственном полукаменном доме. Во время летних каникул 1913 года производился капитальный ремонт здания училища.
      К 23-му сентября 1913 года в училище состояло 181 ученик.
      По сословиям ученики разделяются следующим образом: крестьян 140, мещан 33, детей почетных граждан 3 и детей чиновников 5.
      Ученики из крестьян уезда большею частью живут на квартирах в городе и платят за них от 1 до 2 рублей в месяц. 15 учеников проживают в окрестных деревнях, находящихся от города верстах в 2—4. В большинстве случаев квартиры учеников очень плохи. Ученикам большею частью приходится помещаться по два и по три в небольших комнатах—углах, притом вместе с хозяевами.
      Особенно вздорожали квартиры за последние три года, когда открылось в городе реальное училище, а женская прогимназия была преобразована в гимназию. Лучшие квартиры отдают ученикам реального училища, воспитанникам семинарии и ученицам гимназии.
      Питаются ученики высшего начального училища большею частью плохо; обыкновенным кушаньем является постная похлебка из овсяной крупы и картофеля; к ней в редких случаях прибавляется кусочек говядины или свинины. Жареный со скоромным маслом картофель является лакомством. Часто ученики питаются только кипятком или чаем с черным хлебом, или же только вареным картофелем с хлебом и солью.
      Положение учеников в этом отношении особенно ухудшается весной и осенью, когда родителям—крестьянам, живущим в деревнях верст за 40—100 и более от города, бывает невозможно, вследствие бездорожья, привезти или переслать детям необходимые пищевые продукты, одежду и обувь.
      Ученики — дети мещан г. Тотьмы находятся не в лучших материальных условиях, хотя и живут при родителях; это все дети бедняков; дети же зажиточных мещан поступают в реальное училище.
      Ученикам Тотемского высшего начального училища из детей крестьян Тотемского уезда ежегодно отпускается в пособие 600 руб. Тотемским земством.
      Пособия детям крестьян выдаются на основании отзыва о материальном положении родителей, данного законоучителями и учителями тех начальных училищ, где учащиеся дети крестьян окончили курс, и на основании отзыва волостных правлений.
      Детям мещан выдается пособие из %% с благотворительного капитала имени тотемского купца Ливерия Ивановича Колычева, до 90 рублей в год.
      Из специальных средств училища — сумм сбора за учение — до 50 рублей употребляется на пособия и награды ученикам.
      От 50 до 60 рублей в год отпускается обществом вспомоществования беднейшим учащимся г. Тотьмы для выдачи в пособие ученикам высшего начального училища.
      Стипендии или пособие родители нередко называют «жалованьем», «пенсией», «способием». Бывают случаи, что и зажиточные сравнительно родители, напр., волостной старшина, просят детям своим «способия».
      В Тотемском приходском училище 109 мальчиков и 63 девочки. В начале 1913—1914 учебного года в приеме в 1-ое отделение было отказано 30 чел., за теснотою помещения. Училище размещено в трех зданиях.
      Мне передавали, что среди учащихся приходского и других начальных училищ наблюдается особенно острая нужда, сравнительно с другими учащимися. Учащихся в начальных училищах оказывается необходимым кормить и одевать. Общество вспомоществования беднейшим учащимся г. Тотьмы выдает чеки на получение муки из лавки, без обмена на деньги или на что-либо другое. По отчету общества, за 1912 год выдано учащимся в начальных училищах г. Тотьмы ежемесячных пособий мукою 196 пуд., на 268 р. 39 кои., и в виде единовременных пособий 101 руб.
      В Тотемском уезде, площадью в 20.769,6 квадр. верст и с населением обоего пола в 470.915 человек, весною 1913 г. было 132 низших начальных училища ведомства министерства народного просвещения, с 4.729 учащимися (3.389 мальчиков и 1.340 девочек) (К 1-му января 1914 года училищ ведомства министерства народного просвещения в Тотемском уезде было 135; учащихся в них 5.711; из них мальчиков 4.051, девочек 1.660).
      25-го сентября я выезжал из Тотьмы. Извозчик, с которым я ехал на пароходную пристань, в разговоре со мной передавал, что один из его братьев учится в здешней учительской семинарии, а другой в С.-Петербургском учительском институте, но в каникулярное время братья эти работают по хозяйству: косят, пашут и т. п. наравне с ним. Это для меня было одним из свидетельств о распространении образования в низших слоях здешнего населения и, если можно так выразиться, демократизации образования (О народном образовании в Вологодской губ. см. ст. В. А. Пшеницына «Народное образование в Вологодской губ.» в «Вопросах народного образования» за 1912 г., № 3; брошюры: С. А. Лосева «О низших учебных заведениях Вол. губ. за 1911 г.», г. Ан. Машкина «Народное образование в г. Никольск, Вологодской губернии, и его уезде, из журнала «Русский начальный учитель»; мою — «Начальное народное образование в С.-Петербургском учебном округе». С.-Пб, 1914 г.»).
      Всего в командировку в Вологодскую губернию, за время с 21-го августа по 27-е сентября, мною осмотрено более 35 учебных заведений. На основании собранного в них материала я пришел к, следующим общим выводам, касающимся не только названных учебных заведений и не только Вологодской губернии, но и других, находящихся в аналогичных с ними условиях, средних и низших учебных заведений:
      1) Чувствуется настоятельная нужда в организации надзора за школьным строительством. Начальники учебных заведений, в большинстве случаев, люди некомпетентные в деле строительства или мало компетентные. То же следует сказать и о педагогических и попечительных советах. С другой стороны, земские управы, на обязанности которых лежит постройка зданий для народных училищ, не в силах справиться с этою задачею, вследствие малочисленности своего состава и многочисленности лежащих на управе обязанностей. Земские техники — 1-2 на уезд — разве в состоянии одни иметь надлежащий надзор за всеми производящимися в уезде земскими постройками? В какой форме следует организовать надзор за школьным строительством, назначить ли вместо одного окружного архитектора нескольких архитекторов, обязанных руководить постройками и следить за ними, или образовать в каждой губернии особые школьно-строительные комиссии, или же в какой либо другой форме, — вопрос об этом может быть разрешен по разработке статистических данных о школьном строительстве в различных губерниях. Во всяком случае, при значительности в последнее время расходов на школьное строительство, затраты на учреждение надлежащего надзора за последним, содействуя улучшению сооружаемых школьных здании, должны быть признаны вполне производительными.
      2) Что касается преподавательского персонала, то даже в конце сентября в некоторых осмотренных мною средних учебных заведениях оставались незамещенными вакансии преподавателей, — иногда в одном учебном заведении несколько вакансий, — что, конечно, должно весьма неблагоприятно влиять на учебные занятия. Частая перемена преподавателей в некоторых из осмотренных мною учебных заведений сделалась явлением обычным, но она, конечно, служит препятствием к правильной постановка учебного дела, так как требуется более или менее продолжительное время, чтобы новый преподаватель ознакомился с учащимися, их характером и способностями, и между преподавателем и учащимися установились бы надлежащие, близкие отношения.

      Впрочем, вопрос о подготовка преподавателей средней школы признается в настоящее время очередным и принимаются меры к его разрешению (устройство, напр., одногодичных педагогических курсов). Для обеспечения же учебных заведений отдаленных местностей преподавательскими силами, может быть, следует назначать в эти учебные заведения преподавателями преимущественно местных уроженцев, уже сроднившихся, так сказать, с неудобствами местной жизни.
      3) Переходя к учащимся, нельзя не отметить, прежде всего, крайне тяжелого положения некоторых из них в материальном отношении. Правительство и общество, конечно, не могут оставаться равнодушными в виду массового голодания детей, которое, хотя и вызывается в значительной степени введением всеобщего обучения и стремлением населения к просвещению, тем не менее в своей сущности представляет собою общественное бедствие, в корне подрывающее здоровье подрастающих поколений, тогда как народное образование не должно быть в ущерб народному здравию. Вопрос о содержании учащихся в низших и средних учебных заведениях ставится в настоящее время самою жизнью. Пока в названных заведениях обучались дети состоятельных родителей, последние и содержали своих детей. Но, с введением всеобщего обучения и пробуждением в населении стремления к образованию, школы наполняются детьми бедняков, лишенных возможности обеспечить детей содержанием не только в школе, но и дома. В духовной школе, имеющей, сравнительно с светскою, более продолжительную историю, вопрос о материальном обеспечении учащихся представляется уже решенным. В духовных училищах и семинариях учащиеся также испытывали некогда лишения в материальном отношении, подобные тем, какие в настоящее время выпадают на долю учащимся светской школы. Но уже с XIX ст. духовные училища и семинарии дают своим питомцам не только образование, но и, беднейшим из них, жилище, одежду и пищу — «казенное» содержание. Несомненно, что в настоящее время и для светских низших и средних учебных заведений наступила очередь озаботиться о материальном обеспечении своих питомцев предоставлением им жилища, пищи, одежды и т. д. В виду значительности затрат на устройство и содержание общежитий при названных заведениях, необходимые для того средства могут быть распределены на различные источники, как то: государственное казначейство, земские и городские сборы и др. А пока в законодательном порядке не организована помощь беднейшим учащимся, необходимо принять все меры к учреждению обществ вспомоществования учащимся и школьных попечительств по закону 1907 г.
      4) Контингента учащихся почти во всех осмотренных мною учебных заведениях составляют преимущественно крестьянские и мещанские дети, которые, состоя воспитанниками учебного заведения, в то же время продолжают принимать участие в работах по хозяйству, помогая своим родителям. Так, воспитанницы гимназии доят коров, жнут и т. п.; воспитанники учительской семинарии косят, вывозят навоз на поле и т. д. Учебное заведение с своей стороны, мне кажется, должно поощрять физический труд учащихся и возбуждать в них любовь к нему. В виду этого представляется желательным, чтобы в учебном заведении учащиеся получали сведения, полезные им и в домашнем быту, — напр., при прохождении курса естествознания знакомились бы с устройством сада и огорода, с молочным хозяйством, искусственным удобрением и т. д. С подобными знаниями учащиеся являлись бы среди населения, в особенности в деревне, культуртрегерами в буквальном смысле этого слова.

К титульной странице
Назад