ПРЕДИСЛОВИЕ
Предлагаемая книга является
вторым расширенным и дополненным изданием
"Криминальной психологии", выпущенной в 1998
г. в двух томах.
"Криминальная психология"
своим содержанием отражает разные аспекты
преступности несовершеннолетних, от ее причин,
особенностей и динамики до профилактики и
коррекционной работы с правонарушителями в
местах социальной изоляции, участие в этой
работе различных социальных институтов и
должностных лиц.
Интерес к криминальной
психологии подростков в настоящее время в
обществе настолько велик, что первое издание
книги разошлось практически мгновенно. И это не
случайно. Во-первых, это вызвано продолжающимся
ростом в стране и в мире подростковой
преступности. У нас в стране питательной почвой
ее является беспризорность. А во-вторых, это
связано с тем, что наше общество, хотя и очень
медленно, но все же поворачивается лицом к
тинейджеру, начинает ценить его как личность,
стремится заметить и разрешить те проблемы,
которые сейчас интересуют и волнуют подростков и
молодежь.
Психология, в том числе и
криминальная, становится одним из средств,
которое можно с успехом использовать в
профилактике преступности несовершеннолетних, а
практический психолог становится одной из
главных фигур в профилактической и
коррекционной работе с
подростками-правонарушителями.
В книге дано систематическое
изложение основных теоретических,
методологических и практических вопросов в
данной сфере социальной действительности.
Особое внимание обращено на способы реализации
научных знаний, соответствующих современному
уровню развития психологической науки, в работе
с трудными детьми и криминальными подростками.
Практически каждый взрослый
человек может в своей жизни столкнуться с
криминальным поведением подростков. Поэтому
надо иметь представление о психологических
механизмах подросткового криминала и уметь
бороться с подростковой преступностью. Бороться
с подростковым криминалом должна не только
милиция, но и все общество в целом, начиная с
родителей. Когда-то известный отечественный
криминалист Г.М. Миньковский подсчитал, что в
советском обществе было задействовано свыше 50
социальных институтов и должностных лиц, которым
вменялось государством в обязанность заниматься
профилактикой преступности несовершеннолетних.
Сейчас все они бездействуют, а трудный подросток
оказывается безнадзорным, предоставленным
самому себе, за его поведение никто из взрослых
ответственности не несет. Хотя известно, что
многие западные страны переняли и
усовершенствовали созданную в годы советской
власти систему профилактики преступности
подростков, добавив к этой системе, например,
общество анонимных алкоголиков, общество
анонимных наркоманов, индивидуальное шефство
над трудными подростками, различные клубы по
интересам и даже такое экзотическое средство,
как вывоз из Германии трудных подростков в
Россию, в сибирские деревни сроком не менее чем
на год и проживание там под руководством
добровольца-воспитателя. Значит, все полезное из
прошлого опыта не следует забывать, а надо
реконструировать и использовать с учетом
изменения личности подростка, изменения
социальной ситуации в стране. Известно, что
подростки, совершившие преступление,
изолируются от общества в местах лишения
свободы. Но как показал многовековой опыт, тюрьма
не исправляет преступника, а наоборот, обогащает
его преступным опытом, который он приобретает в
общении с себе подобными. Поэтому во второй части
книги раскрывается то, что он приобретает в
местах лишения свободы (криминальный опыт и
криминальную субкультуру). Хотя лишение свободы
остается одним из средств борьбы с преступностью
подростков, общество должно иметь представление
о том багаже, с которым подросток выходит на
свободу, чтобы предупредить с его стороны новое
преступление.
Это не снимает обязанности с
общества и государства искать и другие
(альтернативные) средства в борьбе с
преступностью несовершеннолетних. Нельзя
уповать только на социальную изоляцию
подростков.
Издание предназначено
практическим психологам образования и другим
специалистам, занятым профилактической работой
с подростками -правонарушителями.
Содержание книги прошло
апробацию в ходе чтения автором курса лекций
слушателям факультетов психологии МГУ, МГПУ,
МГОПУ, Института молодежи, а также практическим
работникам правоохранительных органов в разных
регионах страны. При подготовке к изданию все
замечания рецензентов практических работников,
были учтены.
Автор признателен рецензентам и
тем читателям, которые в письмах и лично
высказали свои критические замечания и
пожелания.
ВВЕДЕНИЕ
Книга посвящена актуальнейшей
проблеме современности - психологическому
анализу преступности несовершеннолетних. Для
того, чтобы квалифицированно провести такой
анализ, необходимо определиться в основных
понятиях: преступление и преступность, выявить
их признаки, по которым и будет представлен такой
анализ. Что же такое преступление?
Преступлением признается
виновно совершенное общественно опасное деяние,
запрещенное Уголовным кодексом РФ под угрозой
наказания.
Из этого определения видно, что
к преступлениям относятся деяния,
предусмотренные уголовным законом. Любое другое
деяние, не предусмотренное уголовным законом, не
относится к разряду преступлений. Оно может быть
административным, дисциплинарным или аморальным
проступком.
Когда говорят о том, что
преступление - это деяние, то имеют ввиду две его
формы: активную - действие, и пассивную -
бездействие. Украсть чужое имущество - это
действие, а не оказать помощь человеку, попавшему
в опасную ситуацию, - бездействие.
Важнейшим признаком
преступления является его общественная
опасность, то есть причинение значительного
ущерба (вреда) существующим общественным
отношениям или содержащее в себе реальную угрозу
причинения такого ущерба этим отношениям.
Общественная опасность того или иного деяния
носит конкретно-исторический характер и может
изменяться на каждом этапе развития общества.
Поэтому не является преступлением действие или
бездействие, хотя формально и содержащее
признаки какого-либо деяния, предусмотренного
уголовным законом, но по причине
малозначительности не представляющее
общественной опасности в силу:
1) крайне малого вреда,
причиненного охраняемому объекту, или угрозы
причинения такого вреда;
2) направленности умысла
виновного на причинения крайне малого вреда
охраняемому объекту.
Вторым признаком преступления
является его предусмотренность уголовным
законом, его противозаконность или
противоправность, то есть данное деяние нарушает
закрепленное в норме уголовного закона
запрещение совершать подобные деяния. Например,
в УК предусмотрена уголовная ответственность в
виде лишения свободы или исправительных работ за
кражи, то есть тайное похищение личного
имущества граждан, и предупреждение о том, что
лицо, посмевшее нарушить данный запрет, будет
подвергнуто указанному уголовному наказанию.
Однако общественной опасностью
и противозаконностью не исчерпываются признаки
преступления. Общественно опасное и
противозаконное деяние может быть признано
преступлением только тогда, когда оно совершено
виновно, то есть при наличии соответствующего
психологического отношения к деянию и его
последствиям со стороны совершившего лица. Ни
одно деяние, какие бы общественно опасные
последствия оно не влекло, не может быть признано
преступлением, если оно совершено не виновно.
Преступным является не всякое причинение вреда,
а только допущенное умышленно или неосторожно.
Следующим обязательным
признаком преступления является наказуемость,
то есть установление за то или иное деяние в УК
соответствующего наказания.
Любое преступление является
аморальным, безнравственным поведением людей,
морально осуждаемым обществом. Однако не всякое
аморальное деяние является преступлением.
Все преступления
классифицируются по степени тяжести на:
а) тяжкие;
б) не представляющие большой
общественной опасности;
в) малозначительные.
По степени и характеру
общественной опасности преступление следует
отличать от других правонарушений -
гражданско-правовых, административных, трудовых
правонарушений и дисциплинарных проступков.
Если преступление понятие -
единичное, то преступность - понятие массовое.
Это совокупность всех преступлений, совершаемых
в обществе за определенный промежуток времени,
то есть преступность - массовидное явление,
отраженное в статистике. Из этого определения
видно, что к основным признакам преступности
относятся: массовость, историческая
изменчивость, антагонистичность существующим
общественным отношениям. По признаку массовости
определяется состояние преступности в обществе
и ее динамика за определенные отрезки времени.
Под историчностью понимается
социально обусловленная изменчивость
преступности, проявляющаяся в том, что:
а) структура и уровень
преступности меняются в связи с социально
экономическими и социально-политическими
изменениями в обществе;
б) в разных государствах,
принадлежащих к одной и той же формации, круг
преступлений не остается неизменным.
Неотъемлемым признаком
преступности является ее интернациональный
характер, что обусловлено:
а) возникновением единого
мирового криминального пространства;
б) сходством по своим коренным
признакам (показателям), структуре и характеру
преступности в государствах с разным
социально-политическим и экономическим
устройством. Так, убийство в любом государстве
относится к категории тяжких преступлений.
Неотъемлемым признаком
преступности является ее антагонистический
характер, поскольку она при любом общественном
строе находится в непримиримом противоречии с
его основными законами и принципами
жизнедеятельности.
Таким образом, преступность -
это относительно массовое, социально
обусловленное, исторически изменчивое,
антагонистическое явление уголовно-правового
характера, образующееся из совокупности
преступлений, совершаемых в конкретно взятом
государстве или общественно-экономической
формации.
Важнейшим показателем
преступности является ее состояние, то есть
количественно-качественная ее характеристика.
Состояние преступности определяется следующими
критериями:
а) количеством совершаемых
преступлений и числом преступников,
привлеченных к уголовной ответственности
(осужденных за их совершение) (эти цифры, как
правило, не совпадают, поскольку одно лицо может
совершить до привлечения к уголовной
ответственности не одно, а несколько
преступлений, а также может быть и так, что группа
совершила всего лишь одно преступление - в данном
случае пр (97 преступников несколько);
б) количеством
зарегистрированных преступлений;
в) характером структуры
преступности (преобладанием корыстных,
насильственных или корыстно-насильственных
преступлений мужской, женской, подростковой
преступности и т.п.);
г) интенсивностью преступности;
д) уровнем латентности
преступности;
е) величиной причиненного ею
ущерба (количеством погибших от преступников,
ущербом в денежном выражении и т.п.).
Только по совокупности
перечисленных критериев можно составить
достоверное представление о состоянии
преступности в стране, на отдельной территории
или по поло-возрастным или другим
социально-демографическим критериям. Если взять
за основу суждения о состоянии, например,
подростковой преступности только по числу лиц,
осужденных к уголовному наказанию (или
отбывающих наказание в колониях), то такое
заключение будет недостоверным, ибо в это число
не включены подростки, совершившие
малозначительные преступления, дела на которых
на законных основаниях были переданы в комиссии
по делам несовершеннолетних. В число осужденных
не входят лица, освобожденные от уголовной
ответственности по другим, указанным в законе
основаниям, а также лица, в отношении которых
уголовные дела не возбуждались в силу ряда
причин (недостатков в работе органов дознания и
следствия, объявленной амнистии и т.п.), а также не
учтена доля латентных преступлений, когда
преступление совершено, но пострадавшие не
заявляют об этом или правоохранительным органам
это не известно. Например, очень высок уровень
латентности в делах по изнасилованиям.
Исследования, проведенные среди студентов
Москвы и Ростова-на-Дону, показали, что каждая
четвертая из обследованных подвергалась
изнасилованию, но об этом не заявляла. Так же
высок уровень латентности при карманных кражах.
Не относятся к преступникам и
лица, не достигшие возраста уголовной
ответственности, совершившие общественно
опасные деяния, так как они не являются
субъектами преступления. В переходе на пл.
Пушкина в Москве три брата (15, 13 и 11 лет) забили до
смерти инвалида. Старший брат был осужден к
уголовному наказанию в виде лишения свободы. Два
младших брата не могли быть привлечены к
уголовной ответственности, так как этого не
позволял возраст, они не являлись субъектами
преступления.
Под структурой преступности
понимается разновидность статистической
группировки, используемая для изучения
состояния преступности. Это совокупность всех
преступлений, совершенных в стране или в регионе
за определенный промежуток времени (месяц,
квартал, полугодие, год и т.п.) и распределение их
по видам, определяемым по следующим признакам:
- уголовно-правовым: степень
общественной опасности (тяжкие, менее тяжкие,
малозначительные); форма вины (умышленные и
совершенные по неосторожности); форма совершения
(единолично или в соучастии, с насилием или без
его применения); виды и размеры наказания;
субъекты преступления (несовершеннолетние и
взрослые, впервые совершившие и рецидивисты,
особо опасные рецидивисты и др.);
- криминологическим: время и
место совершения преступлений, их характер,
спонтанная, самоорганизованная или
организованная преступность; вооруженный
характер и др.;
- социально-демографическим:
возраст, половая принадлежность, род занятий,
образование, семейное положение и другие
социально-демографические признаки
преступников.
В борьбе с преступностью
несовершеннолетних важную общепревентивную
роль играют места лишения свободы
(воспитательные колонии), исполняющие уголовные
наказания, и специальные воспитательные
учреждения (специальные школы и специальные ПТУ),
решающие задачу принудительного перевоспитания
правонарушителей. Изоляция несовершеннолетних в
этих учреждениях является не только карой, но и
преследует цель их перевоспитания путем отрыва
от опасных и криминальных связей на свободе,
повышения их общеобразовательного уровня,
овладения профессией, приобщения их к
систематическому труду, восстановления их
социального статуса и предупреждения на этой
основе рецидивной преступности с их стороны.
Вместе с тем на места лишения
свободы и специальные воспитательные учреждения
(именуемые местами социальной изоляции)
возлагаются и задачи частной превенции -
недопущения правонарушений в период нахождения
несовершеннолетних в этих учреждениях. Однако,
как показывает практика, данная задача в ряде
случаев решается недостаточно успешно из-за
действия психологического механизма взаимной
криминализации, который не учитывается порой
воспитателями и сотрудниками этих учреждений в
своей работе. В ряде ВК, спецшкол и спецПТУ высок
уровень преступности и разных видов
отклоняющегося поведения, свойственного местам
социальной изоляции: половых извращений,
агграваций и симуляций болезней,
самоповреждений (членовредительства),
вымогательства, токсикоманий, наркомании и
алкоголизма и т.п.
Однако
предупредительно-профилактические проблемы
деятельности мест социальной изоляции
несовершеннолетних правонарушителей до сего
времени выпадали из поля зрения научных и
практических работников.
Автор стремится показать, что
социальная изоляция вызывает различной глубины
и силы переживания, накладывает отпечаток на
ценностно-ориентационную сферу, психические
свойства личности, систему ее отношений. Реакция
на изоляцию от общества у каждого подростка и
юноши индивидуально своеобразна, но можно
выделить ряд общих моментов, позволяющих
провести соответствующую классификацию и
типизацию, что имеет не только теоретическое, но
и прикладное, практическое значение в работе с
несовершеннолетними правонарушителями,
находящимися в условиях социальной изоляции.
Личность несовершеннолетнего, изолированного от
общества, наиболее рельефно проявляется в сфере
социально-психологической рефлексии и
социальной перцепции: в восприятии и оценке не
только совершенного преступления, но и
назначенного наказания, срока изоляции и других
сопутствующих ей факторов, основных видов
исправительной деятельности (обучения в
общеобразовательной школе и профессионального
обучения, труда, творчества, участия в
самоуправлении и т.п.), морально-психологической
обстановки в учреждении, сотрудников, других
несовершеннолетних и т.п. Основную причину
ценностно-ориентационной перестройки личности
следует видеть в изменении ее образа жизни и
включении в специфическую деятельность,
преследующую цель ее принудительного
перевоспитания, во влиянии непосредственного
социального окружения.
Исходя из этого и определяются
формы и способы профилактики отклоняющегося
поведения несовершеннолетних в условиях
социальной изоляции. Надеемся, что данная работа
окажет помощь учителям и студентам
педагогических академий, университетов и
институтов (по специальностям: "практический
психолог", "социальный педагог"),
сотрудникам специальных образовательных
учреждений, воспитательных и исправительных
колоний, а также сотрудникам прокуратуры,
органов внутренних дел, комиссий по делам
несовершеннолетних и родителям, желающим
расширить и углубить свои знания о работе с
педагогически запущенными детьми и
подростками-правонарушителями в
профилактических и коррекционных целях.
Глава I. Криминальная психология
как наука
1. Предмет и задачи криминальной
психологии
Предмет криминальной
психологам. Преступность и преступления как
социальное явление изучаются многими науками:
криминологией, уголовной статистикой, науками
уголовного права и процесса, криминалистикой, и
конечно, криминальной психологией. В одном и том
же объекте каждая из названных наук имеет свой
предмет исследования, из которого вытекают свои
задачи и определяется структура данной науки.
Криминальная психология,
являясь самостоятельной ветвью более широкой
науки - юридической психологии, изучает
психические явления, факты, психологические
механизмы и психологические закономерности
личности преступника, совершаемых им
преступлений и преступности как массового
социального явления. При определении предмета
криминальной психологии важно учитывать четыре
момента.
Во-первых, криминальная
психология, как и любая отрасль психологической
науки, не ограничивается лишь изучением и
описанием психики человека, в данном случае
преступника, не ограничивается выявлением
психологических феноменов. Она призвана их
объяснить, раскрыть закономерности и механизмы
преступления как деятельности. Такой подход
позволяет преодолеть описательство, констатацию
лишь фактов, что подменяет психологические
исследования социологическими.
От точного определения предмета
науки зависит разработка и применение методов
исследования. Специфические психологические
особенности личности правонарушителя и
криминальных групп, а также психологические
аспекты их криминальной деятельности невозможно
исследовать социологическими методами, тут
нужны психологические методы исследования,
адаптированные к условиям, в которых
криминальной психологией изучаются
преступность и преступник.
Во-вторых, данное выше
определение предмета направлено против попыток
сужения проблем криминальной психологии до
рамок только фиксации фактов, а ведь главная
задача любой науки, изучающей действительность,
заключается в предвидении развития тех или иных
событий. Значит, для криминальной психологии
важно прогнозировать развитие криминальной
ситуации в стране на основе раскрытия механизмов
самовоспроизводства преступности.
В-третьих, в криминальной
ситуации есть две стороны: преступник или
преступная группа и пострадавший (пострадавшие).
Развитие событий во многом зависит от поведения
жертвы преступного посягательства. Изучение
психологии потерпевших становится важной
проблемой криминальной психологии.
Для криминальной психологии
важно исследовать обстоятельства и факторы,
способствовавшие формированию личности
преступника или возникновению криминальной
группы, и что важно было бы предпринять, чтобы
преступление было предупреждено. И здесь мы
выходим на превентивный аспект
криминально-психологических исследований.
В-четвертых, для криминальной
психологии первостепенное значение имеет
изучение психологии преступных Сообществ (какие
сообщества бывают, как они возникают, каковы
внутренние психологические механизмы их
существования и др.).
В конце концов изучение
психологических явлений, механизмов и
закономерностей в области преступности нужно
для того, чтобы используя психологические и
другие, рекомендованные криминальной
психологией средства, можно было бы активно
воздействовать на преступность, сужая сферы и
формы ее проявления.
Задачи криминальной психологии.
Исходя из определения предмета, можно
сформулировать следующие основные задачи
криминальной психологии:
1) изучение психологии личности
преступника, особенностей различных типов
преступников, разработка их классификации;
2) изучение психологии
преступления как особого вида деятельности
(мотивы, способы совершения, механизмы
психологической защиты и самооправдания
человека, совершившего общественно опасное
деяние);
3) изучение психологии
преступных сообществ (виды сообществ - случайно
возникшие, организованные преступные группы,
преступные организации; особенности действия в
них психологических механизмов их
существования, сплочения, активности и др.);
4) психологическое изучение
преступности как массового социального явления
(основные ее психологические характеристики,
тенденции, социально-психологические причины и
т.д.);
5) исследование психологических
механизмов воспроизводства преступности в
обществе и разработка психологических способов
ее профилактики;
6) разработка психологических
аспектов виктимологии (виктимология - учение о
жертвах преступного посягательства) и
разработка на этой основе психологических мер
обеспечения личной безопасной
жизнедеятельности.
2. Психология личности
преступника
Под личностью преступника
понимается вменяемый человек, совершивший
общественно опасное деяние запрещенное законом,
уголовно наказуемое и достигший возраста
уголовной ответственности. Признать человека
преступником может только суд.
Для личности преступника в
обобщенном виде характерны следующее
особенности.
1. Дефекты индивидуального
правосознания как результат недостаточной его
социализации: а) социально-правовой инфантилизм;
б) правовая неосведомленность; в)
социально-правовая дезинформированность; г)
правовой нигилизм (негативизм); д)
социально-правовой цинизм; е) социально-правовое
бескультурье. Исходя из дефектов правосознания,
всех преступников можно классифицировать на две
большие группы: 1) на лиц, совершивших
преступления по незнанию законов, хотя незнание
законов не освобождает от уголовной
ответственности; 2) на лиц, знавших законы,
запрещающие данное деяние, но совершивших их.
2. Патология потребностной сферы
личности или дисгармония потребностей личности
преступника, которая выражается в следующем:
- в нарушении равновесия
(баланса) между материальными и духовными
потребностями личности, в результате чего
человек становится стяжателем или стремится к
обогащению любыми способами;
- аморальный, извращенный
характер удовлетворения многих из них. Так,
насильника судят не за то, что у него есть половые
потребности, а за стремление удовлетворить их
способом, опасным для жертвы сексуального
насилия и запрещенным законом;
- ослабление самоконтроля за
удовлетворением многих из них, в результате чего
человек становится рабом своих потребностей;
- большой удельный вес в
структуре личности занимают квазипотребности
(ложные потребности), не нужные для развития
личности (алкоголизм, наркомания, чифиризм и др.).
3. Дефекты в личностных
установках. Многие совершают преступления в
связи с наличием в структуре личности дефектов в
личностных установках. Здесь возможны следующие
варианты: /
- один совершил преступление
потому, что у него нет твердых установок
законопослушного поведения;
- другой совершил преступление,
руководствуясь возникшей ситуативной
установкой в благоприятной для совершения
преступления ситуации;
- третий имеет твердую
криминальную установку, поэтому он сам создает
ситуацию благоприятную для совершения
преступления.
4. Благоприятствуют совершению
преступления и формированию личности
преступника дефекты психического развития,
которые отмечаются почти у 50% осужденных в
различной степени выраженности. Сюда относятся
прежде всего:
- нервно-психические
заболевания (психопатия, олигре-френия,
неврастения, пограничные состояния), повышенная
возбудимость, не достигающие фазы невменяемости;
- наследственные заболевания,
особенно отягощенные алкоголизмом, которыми
страдают 40% умственно отсталых детей;
- психофизические нагрузки,
конфликтные ситуации, изменение химического
состава окружающей среды, использование новых
видов энергии, например, атомной, повлиявшей на
экологию, и как следствие приводят к
психосоматическим, аллергическим, токсическим
заболеваниям и выступают дополнительным
криминогенным фактором.
Дефекты психического развития
приводят к ограниченной вменяемости, ослабляют
социальный контроль и социальные тормоза
личности за своим поведением1.
3. Причинный комплекс личности
преступника
В советское время формирование
личности преступника объяснялось недостатками
семейного воспитания, недостатками работы школы,
трудового коллектива и милиции. В современных
условиях криминологи выявили около 200 факторов,
оказывающих влияние на динамику преступности и
формирование личности преступника. Не отрицая
вышеназванных, приведем основные группы
факторов и некоторые входящие в их состав
элементы.
_____________
1 Аванесов Г.А. Криминология и
социальная профилактика. М., 1980, с. 226-230.
_____________
1. Социальные факторы -
нестабильность общества, неблагоприятная
социально-психологическая атмосфера в нем,
социальная незащищенность стариков, детей и
малоимущих, отсутствие личностных перспектив и
уверенности в завтрашнем дне.
2. Политические факторы -
нестабильность госвласти, отсутствие развитой
демократии, тоталитаризм, коррумпированность
чиновничества, сращивание власти и капитала,
3. Идеологические факторы -
идеологическая пустота, отсутствие в обществе
объединяющей людей идеи, господство
бездуховности.
4. Моральные факторы -
аморальность в жизни и поведении людей,
разрушение принципа взаимопомощи и братства,
процветание идеи голого чистогана, обмана,
фальши между людьми; распространенность
наркомании, пьянства, сексуальной распущенности.
5. Экономические факторы - рост
безработицы, неудовлетворенность заработком,
нищета, несвоевременная выдача зарплаты, рост
теневой экономики.
6. Социально-бытовые факторы -
неудовлетворенность людей жильем, различными
коммунальными услугами, их дороговизна и
недоступность большинству населения.
7. Социально-технические факторы
- появление новых профессий, неготовность и
недоступность людей к их овладению,
переучиванию.
8. Социально-культурные факторы -
недоступность культурных ценностей и учреждений
основной массе населения, кризис современной
отечественной культуры, разброд и шатания среди
интеллигенции, преобладание западной
поп-культуры, чуждой традициям и менталитету
нашего общества.
9. Национальные факторы -
господство идей национализма, национальной
исключительности, фундаментализма, порождающих
межнациональные конфликты и войны.
10. Социально-демографические
факторы - массовое семейное неблагополучие,
нуклеарная или распавшаяся семья, разрыв
поколений в семье.
11.
Организационно-управленческие факторы -
несвоевременное и неоптимальное принятие
властями решений, касающихся жизни общества или
отдельных групп населения (детей, инвалидов,
стариков, женщин, военнослужащих и др.).
12. Социально-правовые факторы -
"прорехи" в правовом поле, регулирующем
поведение людей в быту, в труде, в сфере бизнеса, а
отсюда вседозволенность и безответственность,
появление различных пирамид в бизнесе и массовый
обман населения.
13. Генетические факторы -
ухудшение генетического потенциала нации в
результате пьянства, наркомании, нищеты,
ухудшения экологии.
14. Социально-медицинские
факторы - разрушение бесплатной и доступной всем
системы медицинской помощи и получения
различных медицинских услуг, несвоевременное
выявление различных соматических и психических
аномалий, увеличение доли лиц, перенесших при
рождении черепно-мозговые травмы, и др.
15. Информационные факторы -
срастание средств массовой информации с
бизнесом, засилье рекламы, навязывающей людям и
особенно подрастающему поколению чуждый нашему
обществу образ жизни через кинобоевики и мыльные
сериалы, проповедующие жестокость, культ силы,
безудержный секс, праздность, разврат и т.д.
16. Социально-воспитательные
факторы - слом существовавшей системы
воспитательной работы во всех социальных
институтах (школах, ПТУ, вузах, государственных и
общественных организациях) со всеми возрастными
и профессиональными категориями населения (с
детсадовцами, школьниками, учащимися ПТУ,
рабочими на производстве, пенсионерами,
инженерно-техническими и научными работниками и
т.д.), ликвидация возрастных и профессиональных
общественных организаций (октябрятской,
пионерской, комсомольской, партийной и т.п.) и
отсутствие их альтернативы.
17. Криминальные факторы -
преступность достигла такого уровня, когда она
сама себя воспроизводит через различные
возникшие в обществе криминальные институты -
через наставничество и шефство рецидивистов над
подростками, путем втягивания их в криминальные
группы, создание специальных нелегальных школ по
повышению криминального мастерства (обучение
владению оружием, совершения квартирных краж,
угона автомобилей и т.д.) через господствующую в
обществе криминальную идеологию,
распространение уголовного жаргона, воровских
законов и других атрибутов криминальной
субкультуры.
18. Криминологические факторы -
отсутствие целостной и стройной системы
профилактики преступности, включающей ее
изучение, прогнозирование и разработку системы
мер сдерживания, упреждения тех или иных видов
правонарушений, недостатки в работе
правоохранительных органов и взаимодействия
между ними на всех стадиях в борьбе с
преступностью.
19. Военные факторы - развал
армии, господство в ней дедовщины, торговли
оружием, наркомании, превращение ее из
социального института защитницы отечества в
источник пополнения кадрами преступных
сообществ за счет солдат, прошедших горячие
точки, участвовавших в военных действиях, не
адаптировавшихся к современному обществу.
20. Социально-психологические
факторы - разделение общества на богатых и бедных
породило ряд социально-психологических
феноменов, таких как зависть, ненависть, желание
использовать криминальные пути для выхода из
нищеты и бедности.
Среди рассмотренных факторов
есть для каждой личности главные и
второстепенные, влияющие непосредственно на
личность, создающие криминогенную ситуацию или
провоцирующие ее на совершение преступления,
оправдывающие криминальное поведение и
криминальный образ жизни.
Каждый фактор имеет разный
удельный вес и значимость в формировании
личности преступника, и только во взаимодействии
и взаимосвязи они образуют причинный комплекс.
Так, алкогольное зачатие Сенькина усугубилось
родовой черепно-мозговой травмой, приведшей к
возникновению психической аномалии. Семья, в
которой он воспитывался, оказалась за гранью
нищеты, отец-алкоголик не работал, мать
занималась проституцией, чтобы кормить семью,
подросший ребенок оказался в криминогенном
ближайшем окружении, возникшем из детей, как и
данный ребенок, проживавших в коммуналках,
построенных раньше для "лимиты". В школе, в
которую он пошел, обучение и воспитание было
поставлено из рук плохо, из 8 класса за
неуспеваемость был отчислен. При достижении
совершеннолетия был призван в строительные
войска, прошел все ступени "дедовщины". Став
старослужащим, начал издеваться над
новобранцами, за что получил срок в
дисциплинарном батальоне. После "дембеля"
ушел в криминальную группу, в составе которой
совершил три тяжких преступления. Вернувшись из
колонии оказался бездомным. Родители комнату в
коммуналке обменяли на развалюху в дальней
умирающей деревне, куда он ехать отказался.
Совершил новое преступление и опять пошел в
колонию. Ни на одном этапе развития этой личности
и превращения ее в закоренелого преступника меры
профилактики не сработали.
Знание причинного комплекса
открывает возможности:
1) для общей превенции (общей
системы профилактики) и
2) разработки системы частной
превенции (частной профилактики).
4. Психология преступления как
особого вида деятельности
Преступление - это
специфическая деятельность (действие или
бездействие), которая причиняет потерпевшему
(жертве) ущерб (вред): физический (нанесение
телесных повреждений, убийство, подрыв здоровья),
моральный (оскорбление, клевета и др.),
психологический (нарушение психических функций,
психологическое потрясение, депрессия),
материальный (оценивается в денежном выражении).
Причиненный ущерб составляет объективную
сторону преступления, а тот, кому он нанесен,
является объектом преступного посягательства.
Как и любая деятельность
преступление имеет и внутреннюю, субъективную
сторону, к которой относятся мотивы, побудившие
человека нарушить уголовный запрет. Одно и то же
по характеру преступление (например, убийство)
может совершаться разными людьми по разным
мотивам. Дело в том, что мотив выполняет три
взаимосвязанные функции: 1) побуждает к
деятельности, 2) направляет ее и 3) придает
криминальной деятельности личностный смысл.
Но надо иметь ввиду, что мотив в
уголовном праве (месть, корысть, хулиганские
побуждения, низменные побуждения, ревность,
неприязненные отношения и др.) и в психологии не
совпадают. Например, преступление, совершенное
из корыстных побуждений (уголовно-правовой
мотив) может быть по-разному мотивировано:
стремлением к личному обогащению, потребностью
самоутверждения, завистью, стремлением к
праздной жизни, страстью к азартным играм, к
развлечениям, непреодолимыми влечениями (к
алкоголю, наркотикам).
Мотивы преступной деятельности
могут быть устойчивые и ситуативные. Устойчивые
мотивы становятся стержнем преступного образа
жизни, ситуативные проявляются в конкретной
криминогенной ситуации. Иногда криминологи и
правоведы говорят о немотивированных
преступлениях. Криминальная психология такого
не признает. Просто в данном случае истинный
мотив не удалось установить.
В групповых преступлениях у
членов группы при совершении конкретного
преступления могут быть разные мотивы. Особенно
это касается несовершеннолетних. Так, совершая
разбойное нападение, один руководствуется
стремлением к личному обогащению, другой -
желанием самоутвердиться в группе, третий -
проявить свою смелость, четвертый идет из-за
боязни быть изгнанным из группы или боязни
наказания и т.д.
Мотивы бывают: 1) прямые (когда
преступник желал наступления определенных
последствий - смерти кого-то, нанесения
материального ущерба и т.д.) и 2) косвенные (когда
не желал каких-то последствий, а они наступили
(хотел кого-то попугать, а кончилось смертью
жертвы). Преступление может быть совершено из-за
преступной самонадеянности и преступной
небрежности, а также в состоянии аффекта, когда в
результате сужения сознания теряется
самоконтроль. Все это влияет на определение меры
наказания.
Самооправдание и
психологическая защита. Совершая преступление,
преступник включает механизмы психологической
защиты - специальной регулятивной системы
стабилизации личности, направленной на
устранение или сведение к минимуму чувства
тревоги, связанного с совершением преступления и
отнесением его обществом к специальной
категории людей -преступников. Тем самым
преступник пытается сохранить себя в своих
глазах как полноценную личность и для этого
пытается самооправдаться перед собой в
совершенном преступлении. Существует множество
форм защиты разного типа и уровня: ссылка на
вынужденность действий, обвинение окружающих и
т.д. Но все они не снимают проблемы. Наиболее
часто встречающиеся защитные формы и способы
самооправдания сводятся к следующему:
1) в насильственных
преступлениях - обвинением жертвы, идеей
коллективизма, дружбы, товарищества, действием
"за компанию" и др.;
2) в корыстных преступлениях -
идеей обогащения, "честно поделиться с жертвой
своим "наваром", "зачем добру
пропадать", "другие больше воруют";
3) частичным отрицанием вины и
ответственности: "виноват, но не настолько,
чтобы меня сажать" и др.;
4) переносом центра тяжести с
неправомерности преступных действий на
мотивацию допущенных нарушений: "хотел как
лучше, а получилось совсем другое", "я не
хотел убивать, а хотел только попугать" и др.;
5) циничные формы защиты и
самооправдания в виде бахвальства и бравады
совершенным преступлением (проявление
находчивости, изобретательности, жестокости и
т.д.).
Действие защитных механизмов, в
том числе и на бессознательном уровне,
затрудняет ведение профилактической работы, не
говоря уже о перевоспитании осужденных,
поскольку между воспитателем и преступником
возникает психологический барьер, делающий
последнего невосприимчивым к другим взглядам,
идеям, установкам: "Что Вы пытаетесь
перевоспитывать меня, если я не виноват",
"Виновата сама жертва, она спровоцировала меня
на ответные действия", "Я защищал товарищей
от нападавших" и др.
Изучая защитные механизмы и
способы самооправдания, криминальная психология
разрабатывает также способы их снятия, чтобы
помочь преступнику осознать свою вину и
раскаяться в содеянном. Раскаяние становится
первым шагом к исправлению, которое исследует
пенитенциарная психология.
5. Психология преступности
Преступность - массовидное
явление, включающее в себя совокупность всех лиц
в обществе совершивших преступления и
совокупность совершенных ими преступлений,
которые могут (и даже как правило) не совпадать.
Так, одно лицо может совершить несколько
преступлений, и одно преступление может
совершить группа лиц. Это расхождение важно для
познания закономерностей преступности.
Совокупность преступников.
Выделяют статистическую совокупность и
криминальные сообщества: стихийные,
организованные преступные группы, преступные
организации. Статистический анализ совокупности
преступников позволяет выявить типологию
преступников и дать им психологическую
характеристику. В истории психологии
предпринимались попытки дать психологическую
классификацию личности преступника. Одним из
первых проделал эту работу русский психолог А.Ф.
Лазурский1, которая и до сего времени не утратила
своего значения. Интересную попытку
классификации личности преступников предпринял
С. В. Познышев. Исходя из соотношения личностных
особенностей (эндогенных факторов) и внешних
обстоятельств (экзогенных факторов), толкнувших
субъекта на преступление, он делит всех
преступников на два основных типа: эндогенных и
экзогенных2. Есть современные классификации
личности преступника Г.М. Миньковского3, А.М.
Яковлева4, А. Г. Ковалева5.
______________
1 Лазурский А.Ф. Классификация
личностей. Петроград, 1921.
2 Познышев С.В. Криминальная
психология (Преступные типы). Л., 1926.
3 Миньковский Г.М. К вопросу о
типологии несовершеннолетних правонарушителей.
В кн. "Вопросы судебной психологии. Тезисы
докладов и сообщений на Всесоюзной конференции
по судебной психологии". М., 1971.
4 Яковлев A.M. Преступность и
социальная психология. М., 1971.
5 Ковалев А.Г. Психологические
основы исправления правонарушителей. М., 1968.
Криминальные сообщества.
Выделяют стихийные преступные группы,
организованные преступные группы и преступные
организации. Каждая из них имеет свои
отличительные психологические признаки,
особенности и отличия, свою структуру,
внутреннее распределение функций между ее
членами, иерархию, способы управления,
криминальную субкультуру (нормы, правила,
традиции, ритуалы); способы возникновения и
развития преступных сообществ, психологические
механизмы сплочения, обеспечивающие
длительность их существования.
Криминальную психологию
интересуют также способы втягивания людей в
такие преступные группы, какое влияние оказывает
криминальное сообщество на поведение личности,
как она усваивает нормы и ценности данного
сообщества.
Совокупность преступлений.
Психологический анализ уголовной статистики
позволяет выявить динамику преступности, виды
совершенных преступлений, способы их совершения,
основные ее тенденции. Включение нашей экономики
в общемировые процессы, изменение
межгосударственной политики, исчезновение
железного занавеса породили новые тенденции в
современной преступности, которые сводятся к
следующему.
1. Тождественность общей
преступности в стране с преступностью в других
странах. Отечественная преступность все более по
динамике, характеру совершения преступлений
становится похожей на преступность в самых
благополучных странах (захват заложников,
терроризм, наркобизнес, рост корыстных
преступлений, автоутоны, торговля "живым
товаром" и др.). Анализ этой тенденции
позволяет увидеть в общей преступности влияние
мировой преступности, что хорошо прослеживается,
например, на наркобизнесе, возникновении мировой
наркомафии. Это проявляется в перестройке
криминальной субкультуры, появлении новых норм,
ценностей, другой системы отношений в преступных
сообществах, новых ценностей (знания иностранных
языков, культуры общения и др.).
2. Преступность все более
становится коррумпированной. Эта тенденция
также носит мировой характер. Действительно,
корыстные преступления, огромные богатства,
приобретенные преступными группами, требуют
"отмывания" денег, а без проникновения в
официальные структуры, без лоббирования в
коридорах власти это невозможно. Поэтому
срастание чиновников с преступными группами или
вхождение лидеров преступных группировок во
власть становится определенной закономерностью.
А для этого требуется приобретение
определенного имиджа в глазах избирателей
(электората), определенных способов
психологического воздействия на публику.
3. Абсолютный и относительный
рост преступности относительно населения,
экономического развития, культуры. "В мире в
расчете на 100 тысяч населения за последние 20-25 лет
преступность выросла более чем в 3-4 раза"1. При
этом рост преступности не зависит от уровня
социально-экономического развития страны. Так, в
Швеции при самом высоком уровне социальной
защиты населения самый высокий уровень
преступности в Европе.
Если в развитых странах
доминируют корыстные и другие преступления
против собственности (95% и более от всех
преступлений), то в России и странах СНГ
доминирует рост насильственных и
насильственно-корыстных преступлений. Темпы
прироста корыстных преступлений в мире в 2-3 раза
выше, чем насильственных, а в России и СНГ все
наоборот. Это нацеливает криминальную
психологию на изучение психологии доминирующих
преступлений.
4. Преступность во всем мире
приобрела организованный характер. Все сферы и
зоны преступного промысла оказались
разделенными. В России также сильно выражена
тенденция организованности преступности, но
пока не произошло полное разделение зон и сфер
преступного промысла, наша организованная
преступность находится в стадии феодальной
раздробленности2. Организованные преступные
группы ведут ожесточенную борьбу за захват сфер
и зон преступного промысла, который
осуществляется насильственным путем, что и
является одной из причин доминирования
насильственно-корыстных преступлений. Вторая
причина заключается в традиционном
насильственном подходе разрешения конфликтов
между людьми в сфере быта (в семье, между
друзьями, на вечеринках, праздниках и т.п.). Третья
причина состоит в увеличении в общей
преступности доли лиц с психическими аномалиями,
неспособными предвидеть последствия своих
действий.
5. Организованная преступность
взрослых все более оказывает влияние на
подростковую преступность и преступность
молодежи, подчиняет ее себе, используя
возрастные и физические особенности в
преступных целях. Возрастает общественная
опасность подростковой и молодежной
преступности, повышается ее органи-
________________
1 Лунев В.В. Тенденции
преступности: мировые, региональные,
российские//Государство и право. 1993, № 5.
2 Там же.
зованность, интеллектуализация,
техническая оснащенность1. Сегодня каждое
восьмое преступление в стране совершается
несовершеннолетними2. Это объясняется тем, что
организованная преступность, даже на "стадии
феодальной раздробленности", уделяет большое
внимание подготовке кадров (индивидуальное
шефство над деликвентными подростками, создание
школ и лагерей для профессионализации
подростков в определенных сферах преступного
промысла, оплачивание обучения в вузах
отобранных подростков по требуемым
оргпреступности специальностям - информатике,
компьютерной грамотности, праву, экономике,
психологии, предпринимательству и т.д.). Поэтому
специатасты прогнозируют, "когда детки
подрастут, страна захлебнется в волне уголовного
беспредела"3.
6. Существует общесоциальный
закон отставания социального контроля над
преступностью, ее количественными и
качественными изменениями. Вызвано это тем, что
"первый ход делает преступность. Борьба с ней
есть всего лишь ответ общества на ее вызов (не
всегда своевременный и адекватный)"4. Сейчас
наблюдается увеличение этого отставания и
адекватности применяемых мер. Бесперспективно
уповать лишь на страх наказания за совершенное
преступление, особенно несовершеннолетних,
нужно переходить от традиционно
уголовно-правовых мер борьбы с ней к мерам
криминологическим, психологическому
воздействию на личность и среду делинквентов.
Определенная система такой профилактики у нас
была, но с переходом к рынку была разрушена. Если
раньше "трудные" подростки находились под
наблюдением, пусть оно было и формальным, но все
же это лучше, чем ничего. За противоправное
поведение подростков сейчас не несет
ответственности ни его педагог, ни его начальник.
Г.М. Миньковский подсчитал, что свыше 50
социальных институтов и должностных лиц в
прошлом вели профилактическую работу, несли
ответственность за подростковую преступность. А
сейчас не с кого спросить за детский криминал,
если каждый второй подросток не учится и не
работает. По имеющимся подсчетам в России не
учатся 1,5 млн. детей школьного возраста, 2 млн. -
беспризорных.
_________________
1 Лунев В.В. Тенденции
преступности: мировые, региональные,
российские//Государство и право. 1993, № 5.
2 Там же.
3 Терентьев Д. Детки//Вне закона.
1977, № 12.
4 Лунев В.В. Указанная работа.
__________________
имиджа в глазах избирателей
(электората), определенных способов
психологического воздействия на публику.
3. Абсолютный и относительный
рост преступности относительно населения,
экономического развития, культуры. "В мире в
расчете на 100 тысяч населения за последние 20-25 лет
преступность выросла более чем в 3-4 раза. При этом
рост преступности не зависит от уровня
социально-экономического развития страны. Так, в
Швеции при саамом высоком уровне социальной
защиты населения самый вь.1сокий уровень
преступности в Европе.
Если в развитых странах
доминируют корыстные и другие преступления
против собственности: (95% и более от всех
преступлений), то в России и странах СНГ
доминирует рост насильственных и
насильственно-корыстных преступлений. Темпы
прироста корыстных преступлений в мире в 2-3 раза
выше, чем насильственных, а в России и СНГ все
наоборот. Это нацеливает криминальную
психологию на изучение психологии доминирующих
преступлений.
4. Преступность во всем мире
приобрела организованный характер. Все сферы и
зоны преступного промысла оказались
разделенными. В России также сильно выражена
тенденция организованности преступности, но
пока не произошло полное разделение зон и сфер
преступного промысла, наша организованная
преступность находится в стад** и феодальной
раздробленности2. Организованные преступные
группы ведут ожесточенную борьбу за захват сфер
и зон преступного промысла, который
осуществляется насильственныIM .путем, что и
является одной из причин доминирования
насильственно-корыстных преступлений. Вторая
причина заключается в традиционном
насильственном подходе разрешения конфликтов
между людьми в сфере быта (в семье, между
друзьями, на вечеринках, праздниках и т.п.). Третья
причина состоит в увеличении в общей
преступности доли лиц с психическими аномалиями,
неспособными предвидеть последствия своих
действий.
5. Организованная преступность
взрослых все более оказывает влияние на
подростковую преступность и преступность
молодежи, подчиняет ее себе, используя
возрастные и физические особенности в
преступных целях. Возрастает общественная
опасность подростковой и молодежной
преступности, повышается ее органи-
________________
1 Лунев В.В. Тенденции
преступности: мировые, региональные,
российские//Государство и право. 1993, № 5.
2 Там же.
_____________
зованность, интеллектуализация,
техническая оснащенность1. Сегодня каждое
восьмое преступление в стране совершается
несовершеннолетними2. Это объясняется тем, что
организованная преступность, даже на "стадии
феодальной раздробленности", уделяет большое
внимание подготовке кадров (индивидуальное
шефство над деликвентными подростками, создание
школ и лагерей для профессионализации
подростков в определенных сферах преступного
промысла, оплачивание обучения в вузах
отобранных подростков по требуемым
оргпреступности специальностям - информатике,
компьютерной грамотности, праву, экономике,
психологии, предпринимательству и т.д.). Поэтому
специалисты прогнозируют, "когда детки
подрастут, страна захлебнется в волне уголовного
беспредела"3.
6. Существует общесоциальный
закон отставания социального контроля над
преступностью, ее количественными и
качественными изменениями. Вызвано это тем, что
"первый ход делает преступность. Борьба с ней
есть всего лишь ответ общества на ее вызов (не
всегда своевременный и адекватный)"4. Сейчас
наблюдается увеличение этого отставания и
адекватности применяемых мер. Бесперспективно
уповать лишь на страх наказания за совершенное
преступление, особенно несовершеннолетних,
нужно переходить от традиционно
уголовно-правовых мер борьбы с ней к мерам
криминологическим, психологическому
воздействию на личность и среду делинквентов.
Определенная система такой профилактики у нас
была, но с переходом к рынку была разрушена. Если
раньше "трудные" подростки находились под
наблюдением, пусть оно было и формальным, но все
же это лучше, чем ничего. За противоправное
поведение подростков сейчас не несет
ответственности ни его педагог, ни его начальник.
Г.М. Миньковский подсчитал, что свыше 50
социальных институтов и должностных лиц в
прошлом вели профилактическую работу, несли
ответственность за подростковую преступность. А
сейчас не с кого спросить за детский криминал,
если каждый второй подросток не учится и не
работает. По имеющимся подсчетам в России не
учатся 1,5 млн. детей школьного возраста, 2 млн. -
беспризорных.
________________
1 Лунев В.В. Тенденции
преступности: мировые, региональные,
российские//Государство и право. 1993, № 5.
2 Там же.
3 Терентьев Д. Детки//Вне закона.
1977, № 12.
4 Лунев В.В. Указанная работа.
________________
В то же время произошло
расслоение общества на богатых и бедных. Дети
обнищавших семей видят как одни живут в роскоши и
они тоже хотят выскочить из нищеты. И самый
доступный в их понимании способ разбогатеть - это
преступление. Раньше советские дети не видели
"мерседесов", не имели понятия "о красивой
жизни". Не было соблазнов - не было и
преступлений. Сейчас больше соблазнов (чего
стоит только показ "светской жизни" по
телевидению наших "звезд"), можно больше
купить, были бы только деньги. Вот эти соблазны
становятся дополнительным катализатором и
стимулом для развития криминальных наклонностей
подростков.
Прогноз подростковой
преступности на ближайшие 5-10 лет, если
государство и общество не примет решительных
мер, неблагоприятный.
Чтобы принять адекватные меры,
надо всесторонне проанализировать преступность
несовершеннолетних на современном этапе,
выявить ее основные тенденции. Этому и посвящены
последующие главы данной книги.
6. Методы криминальной
психологии
Каждая наука имеет свой предмет
и соответствующие ему методы исследования. Не
составляет исключения и криминальная
психология. Существуют основные
методологические требования к проводимому
исследованию: 1) исследование должно быть
объективным; 2) изучать любое явление в развитии;
3) изучать в различных связях и отношениях; 4)
системность в изучении; 5) конкретность.
Вместе с тем каждое психическое
явление должно изучаться не каким-то одним
универсальным методом, а комплексом различных
взаимопроверяемых и взаимодополняемых методов.
Только при этом условии можно избежать ошибок и
односторонности в изучении личности
преступника, преступного сообщества и
преступности в целом, а также интенсифицировать
процесс познания психических явлений в этой
области.
Изучение личности преступника,
преступных сообществ и психологии преступности
в целом должно быть не эпизодическим, а
систематическим, плановым, осуществляемым по
научно обоснованной программе. Руководствуясь
изложенными требованиями, необходимо выбирать в
каждом исследовании соответствующие методы для
получения объективных данных о конкретной
личности правонарушителя, о психологии
криминальной группы в той или иной области
преступности. Для изучения психических явлений в
области преступности в криминальной психологии
и практики профилактики правонарушений
используются различные методы.
Классификация методов
криминальной психологии. Под методами
понимается путь, способ исследования или
деятельности. Все используемые в криминальной
психологии методы принято делить на: 1) методы
сбора информации и 2) методы анализа первичных
данных.
Функции сбора информации
реализуются посредством методов наблюдения,
разнообразных опросов (беседы, анкетирование),
экспериментов, обобщения независимых
характеристик, экспертных оценок, социометрии,
тестов и т.д.
Методами же анализа первичных
данных являются: содержательный (качественный) и
количественный (статистический); описательный;
исторический; экспериментальный; моделирование.
Методы сбора и анализа
информации тесно связаны и взаимодействуют,
нередко взаимно перекрывая друг друга. Так,
эксперимент или социометрический опрос могут
служить и сбору информации, и ее обобщению, и
внедрению в практику.
Различают также методы научного
исследования (применяемые учеными для изучения
проблемы) и методы, применяемые в практической
деятельности, например, психологом школы, для
изучения степени криминализации подростковой
среды или изучения конкретной личности
подростка с деликвентным поведением и
воздействия на него.
Рассмотрим основные методы
криминальной психологии.
Анализ уголовной статистики.
Чтобы иметь общее представление о современной
преступности (и в частности - о подростковой),
психологи изучают общую уголовную статистику,
выделяя в ней такие параметры:
- динамика преступности по
времени, месту и объектам преступного
посягательства;
- структура и характер
совершаемых преступлений;
- степень организованности;
- профессионализация преступных
проявлений;
- социально-демографическая
характеристика преступников;
- виды и характеристика
групповой преступи ости;
- влияние взрослых на
подростковую преступность;
- проявление новых видов и
способов преступного промысла;
- степень коррумпированности
преступности;
- связь отечественной
преступности с зарубежной.
Можно выделять и другие
параметры для анализа. Проведенный анализ
позволяет выделить приоритетные направления для
криминально-психологического исследования.
Однако данные уголовной
статистики лишь приблизительно отражают обитую
картину состояния преступности, поскольку в нее
не входят данные о латентной преступности.
Поэтому анализ уголовной статистики дополняется
различными опросами (анкетированием, интервью и
др.).
Анкетный метод - это опрос
определенной группы людей по заранее
разработанным вопросам с целью получения
количественных данных. Например, анкетным
опросом можно изучить интересы, мнения
девиантной группы подростков, мнения осужденных
в колонии по тем или иным нравственным, правовым
и другим вопросам, законопослушных граждан в
оценке современной преступности, мер
профилактики и т.д. Анкетированием можно
охватить большую группу лиц, провести
исследование в кратчайшие сроки. Однако к
результатам анкетного опроса надо подходить
осторожно, так как они в известной мере носят
субъективный характер. При этом опрашиваемые
(особенно правонарушители) должны быть убеждены,
что анкетный опрос не будет использован им во
вред и тайна опроса будет сохранена.
Первые варианты анкеты
необходимо опробовать на отдельных группах
опрашиваемых лиц с целью выявления: какие
вопросы дают наибольшее количество информации;
какие требуют изменения формулировок или должны
быть опущены из-за недостаточно даваемой
информации; какие лучше сгруппировать, чтобы
облегчить в последующем обработку полученных
данных; какие ввести контрольные вопросы с целью
выявления неискренности ответов опрашиваемых и
т.д. На основе полученных данных разрабатываются
окончательные варианты анкет.
Анализ периодической печати. В
периодической печати широко освещаются вопросы
борьбы с преступностью. Многие издания
специально имеют раздел "Криминальная
хроника", где освещаются совершаемые
преступления, дается характеристика личности
или группы преступников, методы и способы
совершения преступлений, способы сокрытия
следов, поведение задержанных обвиняемых и
подозреваемых и т.д. Данные прессы и телевидения
подвергаются контент-анализу (качественному и
количественному анализу). Для этого
исследователь разрабатывает схему такого
анализа исходя из исследуемой проблемы:
например, пол, возраст преступника, образование,
семейное положение, характер совершенного
преступления, способ совершения, мотивы, цели,
способы психологической защиты и самооправдания
и т.п. По этой схеме он анализирует каждое
сообщение СМИ, составляет соответствующую
программу анализа и закладывает это в компьютер,
выявляя с помощью его основные тенденции и
особенности в изучаемой проблеме. К сожалению,
контент-анализ СМИ пока мало используется для
изучения криминально-психологических проблем.
Оценка экспертов. Это метод
опроса компетентных людей в области борьбы с
теми или иными видами преступлений. В изучении
организованной преступности такими экспертами
могут быть сотрудники подразделений по борьбе с
организованной преступностью. В изучении
преступности несовершеннолетних такими
экспертами часто выступают сотрудники отделов
профилактики преступности несовершеннолетних,
члены комиссий по делам несовершеннолетних,
сотрудники специальных школ для детей и
подростков, нуждающихся в особых условиях
воспитания, специальных ПТУ, воспитательных
колоний и др.
Перед экспертами ставятся
конкретные вопросы, на которые они должны дать
квалифицированные ответы: высказать свое мнение,
провести экспертную оценку, проранжировать
выделенные параметры и т.д. Экспертные оценки
отличаются большей объективностью и меньшей
предвзятостью, используются для взаимной
проверки информации, получаемой из других
источников.
Психологический анализ
уголовных дел. Для изучения психологических
особенностей отдельных видов преступлений или
категорий преступников отбираются
соответствующие уголовные дела. Например, решили
изучить роль несовершеннолетних в совершении
преступлений во взрослой группе или статус и
роль девушек в смешанной по признакам пола
преступной группе подростков. Для этого
отбираются и анализируются именно уголовные
дела, касающиеся таких групповых преступлений.
Дальше разрабатывается схема их анализа:
например, численность группы, длительность ее
существования, на какой основе она возникла,
внутренняя иерархическая структура, какие
функции выполняет подросток в группе взрослых,
какие возрастные особенности учитывают
преступники, поручая подростку задание
(например, при краже через форточку - маленький
рост, при квартирной краже "на прозвон" -
внешний вид, вызывающий доверие, и т.п.). Собранная
информация подлежит обработке, для чего
составляется программа и данные вводятся в
компьютер. Полученные данные подлежат
интерпретации.