КРАЕВЕДЕНИЕ КАК ЦЕННОСТНАЯ ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ СЕЛЬСКОГО ШКОЛЬНИКА
И.Н. Соколова (Куркинская СШ, Вологодский район)
Одной из задач воспитательных учреждений является воспитание достойного гражданина своего Отечества. Как воспитать хранителя традиций, любящего Отечество, отстаивающего и готового защищать его ценности? Что такое Родина? Мы считаем, что Родина - это прежде всего история своей семьи, своей малой родины.
Краеведением мы стали заниматься с 1993 г., и сейчас можно сказать, что в школе сложилась система работы; краеведение - это «лицо» школы, основное направление в деле воспитания школьников.
В течение ряда лет у нас ведутся предметы краеведческого цикла. Это «История края» (10-11 кл., учитель Л.А. Шавилова); «Литература края» (11 кл., учитель Н.П. Мануйлова); «Культура края» (7 кл., учителя И.Н. Соколова, И.Н. Сорокина); «Экология края» (6 кл., учитель Е.И. Уланова). В начальной школе прижился курс «Народные игры». Уроки трудового обучения обязательно включают в себя элементы народной культуры. А юноши 10-11 кл. учатся по программе «Сельский дом».
Чем интересен и полезен этот опыт? В основу предмета «История края» (авторская программа учителя высшей категории Л.А. Шавиловой) положен культурологический подход. Ребята, изучая исторические документы, получают богатейшую информацию к размышлению о судьбе своей земли. Выполняют творческие задания. Например, на уроке о белозерском князе Василько рисуют эскизы памятников герою, пишут панегирики в его честь. На уроке по теме «Дворянская усадьба» защищают проект музеев в усадьбах с. Покровское (Брянчаниновых), с. Погорелово (Зубовых) и т.д. На уроке «История малых городов края» разрабатывают туристические маршруты «Золотое кольцо Вологодчины». У ребят такие работы получаются замечательно! Вот это и есть воспитание патриотизма, гордости за свою землю.
У всех выпускников школы есть грамотно составленные родословные с фотографиями и документами из семейного архива. Они становятся семейными реликвиями. Родители, помогая детям собирать материал, задаются вопросом: почему их никто этому не учил? Жаль, но многое в воспоминаниях теперь уже не вернуть, прервалась живая связь поколений. Попытаться воссоздать ее по возможности в максимальном объеме - такую задачу мы ставим перед нашими ребятами.
На уроках «Литература края» далеко за пределами школьной программы изучается творчество Николая Клюева, Александра Яшина, Василия Белова. Выпускники школы имеют возможность познакомиться с литературным наследием П.В. Засодимского, В.А. Гиляровского, И.В. Евдокимова. Это делает их духовно богаче, расширяет кругозор и знание по предмету.
За пределами знаний учащихся основной школы оказываются интересная культура родного края, жизнь и быт крестьян на севере, творчество народных умельцев. Мы сочли необходимым ввести в 7 классе курс «Культура края». На этих уроках дети знакомятся с особенностями крестьянской жизни. Например, на уроке по теме «Землепашец» знакомятся с уходом за лошадью, упряжью, видами повозок. Зачем? Да, сегодня сельские дети не знают, как запрячь лошадь!
В кабинете «Народной культуры» имеется богатая экспозиция сельскохозяйственных орудий труда и утвари, есть видеофильмы. Часть уроков посвящена местному фольклору. Хотелось, чтобы уроки народной культуры были уроками народной памяти для детей.
Но хотелось бы задать вопрос: почему в региональном компоненте учебного плана не предусматриваются часы на краеведческие предметы? Есть региональный компонент государственного образовательного стандарта, в котором, в частности, говорится: «...Региональный компонент способствует формированию личности выпускника как достойного представителя региона, умелого хранителя, пользователя и создателя его социокультурных ценностей и традиций, гарантирует право на получение нормативных знаний о природе, истории, экономике, культуре края каждым учащимся, расширяет, углубляет и конкретизирует знания, предусмотренные федеральным компонентом». Жаль, что поурочные наработки наших учителей могут оказаться невостребованными.
Одновременно с введением в расписание предметов краеведческого блока учителя истории начали заниматься исследовательской работой с учащимися. Первыми исследовательскими работами были «Усадьба Резановых - Андреевых в с. Спасское-Куркино» Сергея Малахова и «Столыпинская аграрная реформа в крае на примере Несвойской волости» Ирины Хабаровой. Сейчас эти ребята учатся на IV курсе исторического факультета ВГПУ.
В прошлом году в школе было создано научное общество, в работе которого принимают участие 20 учащихся (из 160 в школе) и 12 учителей. Прошла научно-практическая конференция, где ребята защищали свои работы: «Лекарственные растения вокруг нас» - 4 класс (руководитель Е.С. Карамышева); «Транспорт и окружающая среда на примере п. Куркино» - 8 класс (руководитель О.М. Коровина); «Экологическое состояние Куркинского парка» - 10 класс (руководитель Е.И. Уганова); «Топонимы родного края» - 6 класс (руководитель И.Н. Сорокина); «Дворянская усадьба Спасское-Куркино глазами дворянского мальчика. Что изменилось?» - 10 класс (руководитель Л.А. Шавилова). Лучшей исследовательской работой была признана работа ученицы 9 класса Вали Обрядиной (руководитель Л.А. Шавилова) - «Как Куркинская дворянская усадьба не стала филиалом краеведческого музея». Работа выполнена на основе архивных документов. Высокий уровень исследований был подтвержден на областной краеведческой олимпиаде «Мир через культуру» и Московском открытом историческом конкурсе, где работа была отмечена дипломом III степени. Исследовательская, поисковая работа многое дает ученикам в их интеллектуальном и духовном развитии.
Учителя школы используют такую форму работы с детьми, как участие в заочных областных конкурсах, а т. к. это делается целенаправленно, то есть результат. Ребята были призерами областных конкурсов «Земля Синеуса», «Вологда в лицах», «Северсталь в судьбе Вологодчины», «Наше наследие» и многих других. В условиях сельской школы такая результативная работа дает возможность поощрить детей. Ребята ездили в г. Белозерск, на юбилейную плавку в г.Череповец, на Премининский слет в г. Великий Устюг, во Всероссийский лагерь «Орленок». Ежегодно летом работает профильный эколого-краеведческий лагерь. Экологи изучают состояние воды в близлежащих водоемах, описывают парки в бывших дворянских усадьбах (их три около Куркино). Оказывают помощь парку, в Куркино - убирают мусор, лечат по возможности старые деревья; выпускают «Экомолнии» для жителей поселка, для гостей разработали маршрут экологической тропы.
Краеведы создали летопись «забытых» деревень; собирают этнографический материал о играх и развлечениях, о традициях в пище, особенностях говора. Много общаемся с пожилыми людьми: как дороги нам эти встречи, какие добрые люди живут в наших северных деревнях, как любят они свои деревни, свою землю! Воспитательный эффект от этого общения невозможно переоценить. По традиции каждая лагерная смена заканчивается поездкой по родному краю. Побывали мы с ребятами в Ферапонтове, городах Кириллове, Белозерске, Тотьме, Череповце, прикоснулись к святыням севера. В мечтах остается поездка в г. Великий Устюг, в г. Никольск на Бобришный угор к Яшину, но это только мечты, т. к. ни районная администрация, ни родители не могут выступить спонсорами поездок.
В сфере дополнительных образовательных услуг в социуме краеведение представлено достаточно широко. Это отделение кружевоплетения в ДМШ; студия «Месяцеслов» в ДК; творческое объединение «Родничок» при сельской библиотеке.
Особенностью внеурочной воспитательной работы являются КТД. Ежегодно один тематический период (четверть) посвящен родному краю и называется он «Как не любить нам эту землю?». Формы подготовки итогового дела разнообразны - это встречи с самодеятельными поэтами и музыкантами; конкурсы сочинений «Моя Родина», рисунков «Мое село»; встречи с народными умельцами, фотовыставки. Многое знают и умеют наши ребята. Начальная школа работает по народному календарю, т.е. для младших школьников готовятся праздники: Капустные вечерки, Наума Грамотника и др. Ребята на этих праздниках не зрители, а активные участники.
В школе оформлены: зал дворянской культуры, зал Памяти, экспозиция по истории школы. Экскурсоводы проводят экскурсии для всех желающих. Традиционно проводится День Земли. В школе работает сильный творческий коллектив учителей, благодаря усилиям которого многое удается сделать.
Отрадно читать в анкетах выпускников ответы на вопрос: «Что для тебя значит малая родина?» Ибо в этих ответах чаще всего звучат слова: «Это мое милое Куркино, это мои друзья, это моя родная школа, это могилы моих предков, это место, куда я всегда буду приезжать».