назад | содержание | вперед
 

Освещение

Никак нельзя оставить без внимания одну такую статью, которая во время школьной жизни нашей доставляла много чувствительных хлопот, именно освещение своего жилища в осеннее и зимнее время. Осветительным материалом в ту пору служили в нашем быту печальные свечи, стоимостью коп. 11 – 12 за фунт по теперешнему счету. Большею частью свечи заготовлялись нами из тех ассигновок, который поступали в наши карманы на общие расходы, и в редких случаях выдавались нам натурой. В том и другом случае бывали очень естественны сверхсметные перерасходы этого осветительного материала, да иначе и быть не могло: урок бывает и легкий, и очень трудный; один покончить свой урок скоро, а соквартирант его (пользующийся светом в складчину) засидится за книгой вдвое более, да еще попросить разбудить его поутру пораньше, чтобы подтвердить урок. Таким образом два – три фунта свечей, рассчитанные при заготовке на месяц, израсходуются в три недели. Если есть к тому времени гроши в кармане ученика, то, не беспокойтесь, ни сайка, ни пряник не пойдут ему на ум, пока не будут искуплены свечи, потому что для него свеча необходимее хлеба: если нет хлеба, то ему можно, но ребячьему рассуждению, поголодать хоть день, а без свечи нельзя дня прожить; нельзя урока выучить, это уже беда. Нельзя в извинение свое сказать учителю: «не выучил урока, потому что свечи все вышли». Это ужасный конфуз был бы перед классом. Бывало, если нет свечей и нет грошей, то разумеется заимообразно выпрашиваются одна свеча за другой у товарищей или у хозяев, скажем даже, занимается целый фунт свечей. Но вот, случается, последний огарок из числа занятых свечей догорает, а ожидаемой выручки не видно, и урок остановился. Просить еще, когда может быть миновал обещанный сроке уплаты прежнего долга, – язык не поднимается, стыдно!... Ни откуда не предчувствуется выручки; в комнате водворяется темнота и тишина, идут минуты какого-то состояния пришибленности, тупого отчаяния, никакой мысли в голове, будь что будете... Хуже этих минут в школьной жизни не бывало! Но вот обыкновенно хозяйка, почуяв что-то неладное за стенкой, а может она догадывается в чем дело, входить в темную комнату осведомиться: «что это у вас огня пять, уроки что-ли выучили?» – «Свечей больше нет» Пойдут оханья, а в конце концов добрые люди подумают за вас, как выйти из беды, и опять выручать. На долго-ли? – У вас нет никаких предположений на будущее, вы рады минуте, и больше ничего не надо!

А придете желанная посылка, она точно манна небесная. Что же это за посылка такая? – мешок домашних пирогов с приложением денежной подачки. В первые годы нашего ученичества такие подачки бывали по в жирных кушах, например коп. 40 – 60 на всех сообща. Как никак посылка бывала вдвойне приятна: покрывалась вопиющая нужда, кое-что выгадывалось из присланного на сласти и прочие утехи детского возраста, также кое что лишнее перепадало на нашу трапезу. Иногда такая посылка являлась к нам раза два в семестр, принося с собой кратковременное утешение юным труженикам и с тем вместе хотя малоприметный, но тем не менее действительный, запас сил и некоторый подъем духа на дальнейший труд и терпение.

Так то, периодическими волнами текла наша маленькая жизнь, и среди терпения, надежды и дешевого, но настоящего довольства и счастья минуты, слагались тогда уже, негаданно – не зримо, прочные камешки в фундаменте будущего характера и жизненной карьеры мало кому ведомых человеком.

Здесь же рядом было еще другое гигиеническое условие, которое служило во вред школьнику нашего времени, – и поставим уже это в вину старой педагогии, – как это она не додумалась установить обязательное правило для воспитанников – коротко стричь волосы. Теперь даже трудно этому поверить, что ученики ст. коротко-остриженными волосами встречались как редкое исключено, и в старших классах семинарии и в классах училища одинаково редко. В особенности должна бросаться в глаза эта близорукость администрации при виде длинноволосых учеников младшего возраста. Приходит на ум даже забавная мысль, что ученики с нескудной растительностью на голове представляли некоторое удобство для педагогов старого закала, привычных в рукодейственным способам обучения: когда такой педагог наш, бывало, тщетно старался ухватить корешки волос на голове коротко остриженного питомца, то вызывал, обыкновенно, потешное настроение в зрителях. Позволительно еще спросить: для самого мальчика гигиеническая стрижка волос всегда ли была выгодна по условным классным обычаям старого времени? – Сомнительно, потому что вышеприведенный педагог, неудовлетворенный достаточно в попытках своих покарать мальчика упрощенным способом, как бы не отправил его к лозе, а это ведь будет похуже встряски за волосы. Впрочем, говоря серьезно, мальчик сам нередко доходил до вывода, согласного с наукой, что короткие волосы для него удобнее длинных, но часто он не имел подручных способов осуществить свое желание. Чтобы найти дарового мастера, надо наводить справки у товарищей – соседей и выжидать удобное время. Свободные доморощенные художники, не отказывавшие в своей помощи, бывали такого рода, что мальчик, испытав на себе их искусство, уже не прибегал вторично в их предупредительному содействию.

назад | содержание | вперед