К главе 6
"Секреты успешного
выступления"
Задание I. Тренировка
умения приветствовать аудиторию.
Цель задания - научиться делать
начальную паузу и здороваться с аудиторией так,
чтобы интонация выражала радость от встречи.
Студенты по очереди выходят к
аудитории и приветствуют собравшихся жестом.
Преподаватель следит за тем,
чтобы походка оратора была уверенной, голова
приподнята. Остановиться нужно в том месте,
откуда хорошо видны все собравшиеся, а оратор -
всем. Начинать приветствие следует только после
начальной паузы, "собрав" всех взглядом.
Жест должен быть широким, помогающим
последовательно охватить взглядом всех
собравшихся.
Во время второго выхода после
начальной паузы нужно произнести: "Рад вас
видеть". Можно при этом помогать себе жестом.
Преподаватель следит за тем,
чтобы был зрительный контакт со всеми, а
интонация приветствия соответствовала смыслу
слов.
Студентам предлагается по
очереди выйти третий раз к аудитории и
приветствовать всех словом "Здравствуйте!"
с разной интонацией, выражающей:
а) безразличие;
б) назидательность, суровость;
в) радость от встречи.
Задание считается выполненным,
если оратор вышел уверенной походкой, была
выдержана начальная пауза, в приветствии звучала
радость от встречи с аудиторией, а взгляд оратора
охватил всех слушателей.
Задание II. Тренировка
умения начинать выступление.
После приветствия нужно
произнести одну-две фразы. Это может быть
комплимент собравшимся, вопрос к аудитории,
обращение к тем чувствам, которые в данный момент
волнуют людей.
Задание III. Чей вариант
вступления лучше? Задание дается всей группе.
Нужно предложить варианты вступления (зачин и
введение в тему), которые мог бы использовать
известный бизнесмен, если бы его попросили
провести беседы на темы:
1. Как организовать свой день.
2. Как добиться успеха в бизнесе.
"Выступать" предлагается перед
а) уставшими студентами в конце
занятий;
б) сотрудниками фирмы, успехи
которой в бизнесе оставляют желать лучшего.
Цель задания - попытаться
установить эмоциональный контакт с данной
категорией слушателей, искусно подвести к теме
выступления.
Варианты вступлений
обсуждаются, лучшие отмечаются.
Задание IV. Тренировка
умения начинать и заканчивать выступление.
Студентам раздают карточки с
названиями тем. Им нужно предложить вступление и
заключение к этим темам (импровизация). Примеры
тем:
1. Сотвори себя сам.
2. Дружба помогает жить.
3. Берегите любовь.
4. Как жить, не старея.
5. Резервы психики человека.
6. Как научиться владеть собой.
7. Космическое будущее
человечества.
8. Лучше гор могут быть только
горы.
9. Море - мир красоты и чудес.
10. Музыка в нашей жизни.
11. Красота спасет мир.
Задание V. Тренировка
умения отвечать на вопросы.
Трем студентам по очереди
прелагается ответить на вопросы по своей теме.
Необходимо каждый раз перефразировать вопрос,
сохранив его смысл, и дать краткий ответ.
"Жюри", выбранное заранее,
оценивает по 10-балльной системе умение будущих
ораторов отвечать на вопросы, учитывая:
1) насколько точно был понят
смысл вопроса;
2) краткость и точность ответов;
3) впечатление от манеры
отвечать (быстрота реакции, самообладание,
доброжелательный тон).
Задание VI. Тренировка
умения выступать. Студентам предлагается
готовить мини-выступление (на 3 минуты) к каждому
занятию. Темы выступлений, например, такие:
"Это интересно знать", "Как я люблю
отдыхать", "Мое отношение к
предпринимательству; классической музыке;
альпинизму и т.п." (любые темы, в названии
которых есть слово "я" или "мой, мое").