Background Image
Previous Page  102 / 152 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 102 / 152 Next Page
Page Background

Золотой Звезды Героя. Перед глазами учащихся предстают фрагменты

подвига гвардии старшего лейтенанта в далеком 1944 году — форсиро­

вание реки Неман. Буклет «Шекснинцы — Герои Советского Союза»

знакомит и с четырьмя другими отважными сынами земли шекснин-

ской: А. М. Голубым, К. И. Ивановым, Т. В. Федоровым, И. Ф. Квашни­

ным. Так дети постигают, что память о совершенном геройском поступке

может быть увековечена в экспозиции и многие последующие поколе­

ния смогут прикоснуться к подвигу не только через страницы книг, но и

побывав на экскурсии в обыкновенном школьном музее.

А в экспозиции «Жизнь, опаленная войной» есть уникальный мате­

риал о необычном подвиге женщины, писателя-искусствоведа Натальи

Ивановны Соколовой. Поиск сведений об ее отце, нашем земляке, пи-

сателе-публицисте конца XIX века Иване Степановиче Соколове при­

вел к открытию этой, новой для нас странички из летописи Великой

Отечественной войны. Ведь во многом благодаря этой хрупкой жен­

щине Наталье Ивановне Соколовой были спасены художественные цен­

ности Дрезденской картинной галереи. Читая и обсуждая фрагменты

повести Б. Полевого «Полководец», вместе просматриваем письма, до­

кументы, присланные Н. И. Соколовой в адрес школы, знакомимся с

репродукциями художественных полотен известнейших мастеров ки­

сти.

В одном из интервью Наталья Ивановна на вопрос корреспондента

АПН Г. Петросяна, о чем она думает, когда в очередной раз посещает

картинную галерею, где на нее смотрят спасенные для современников и

потомков герои Рафаэля, Рембрандта, Ботичелли, Ван Дейка, Дега, от­

ветила так: «Я думаю о безграничной силе искусства, призванного объе­

динять людей, подчеркивать в человеке человечное, делать человека

лучше, красивее, чище и благороднее. Я думаю о необходимости искус­

ства в жизни людей и о подвиге советского солдата, воспитанного в тра­

дициях безграничного уважения к памятникам мировой культуры».

На мой взгляд, и музейные уроки, когда изучение литературы соче­

тается с историческим краеведением, способствуют не только разви­

тию у учащихся умения эмоционально воспринимать и осмысливать

произведения, но также делают человека чище, добрее, пробуждают в

сердце чувство любви к своему Отечеству, а значит, повзрослев, они

сумеют противостоять антидуховной колонизации страны, осуществля­

емой в наше время.

Отзывы почетных гостей музея говорят о его высокой роли в воен­

но-патриотическом воспитании учащихся.

102