46 / 152
кой работы являются сочинения школьников о родном городе, опубли
кованные в местной прессе.
Для более прочного усвоения краеведческого материала детьми к
каждой статье составляется кроссворд, который дети решают вместе с
родителями и учителями.
Ежегодно в октябре музей проводит научные конференции, посвя
щенные событиям Отечественной войны 1812 года на территории Ка
лужской губернии. В конференциях участвуют ученые-историки, сотруд
ники музеев и архивов, преподаватели вузов из Москвы, С.-Петербурга,
Саратова, Самары, Калуги и других городов. Материалы конференций
издаются в виде сборников, которыми пользуются учащиеся школ и сту
денты, интересующиеся военной историей.
Каждый год в день Малоярославецкого сражения в городе совер
шается крестный ход из Черноостровского монастыря на братские мо
гилы павших воинов 1812 года, а затем разыгрывается «сражение» си
лами военно-исторических клубов Москвы, С.-Петербурга и других го
родов. Военно-театрализованные праздники привлекают большое коли
чество детей и играют значительную роль в патриотическом воспита
нии подрастающего поколения малоярославчан.
Музей ежегодно к Дню города проводит разные виды викторин (се
мейные, для школьников, для всех жителей города) по темам Отечествен
ной войны 1812 года и истории Малоярославца. Такая работа будет про
водиться и впредь. Уже сформировался круг любителей истории родно
го края — постоянных участников викторин, среди которых есть и под
ростки.
Рассказывая о доблести русского оружия, о воинском подвиге рус
ского солдата, славном прошлом родного города, сотрудники музея на
правляют свою деятельность на воспитание в детях чувства гордости и
любви к своей Родине, ее истории и культуре.
ЛИТЕРАТУРА
1. Взаимодействие школы и музеев/Отв. ред. А. Г. Козлова, Е. В. Пролет.
СПб.: Образование, 1995. (Сб. теор.-метод. мат./Рос. гос. пед. ун-т. Вып. 3).
2. Гришина Т. Из опыта работы светской воскресной школы при Калужс
ком областном краеведческом музее//Родная старина; Мат. 1-й науч. -практ.
конф. Калуга, 1995.
3. Демченко Л. Музейное объединение и образовательные учреждения —
грани общения//Источник, 1997. № 2.
46