Background Image
Previous Page  62 / 152 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 62 / 152 Next Page
Page Background

По-разному сложилась судьба учителей-фронтовиков тотемской сред­

ней школы № 1. Василий Петрович Симаков, учитель труда, постоянно

мучился головными болями из-за тяжелой фронтовой контузии. Степана

Степановича Каплина привезли в Тотьму всего израненного. Он превоз­

мог недуг, обрел силы и вновь пришел преподавать историю в школе. Не

выдержало сердце первого директора школы, фронтовика Валериана Гри­

горьевича Перова: скончался еще до выхода на пенсию. Сквозь кромеш­

ный ад гитлеровских концлагерей прошел учитель математики и дирек­

тор школы Леонид Владимирович Брилинский. Выжил, не уронил чело­

веческого достоинства и вернулся к педагогической деятельности.

Нет уже в живых друзей и коллег по профилю работы: Василия

Ивановича Шананина и Николая Геннадьевича Куканова, учителей физ­

культуры в других школах. В настоящее время, наверно, остались мы

двое — Феодосий Федорович Кузнецов, «Заслуженный учитель школы

РСФСР», и я, В. В. Киселев».

В 1981 году Виссарион Владимирович Киселев вышел на пенсию,

отдав тотемской средней школе № 1 около 40 лет педагогического тру­

да, но не оставил он активной деятельности.

Не забывает фронтовые дела и проблемы инвалидов вечно молодой

душой старой гвардии капитан: он — один из инициаторов создания

совета ветеранов войны и труда в Тотьме; постоянно заботится о нуж­

дах ветеранов, организовывает их встречи с молодежью.

В год 40-летия Победы В. В. Киселев награжден орденом Отече­

ственной войны 1-й степени (теперь у Виссариона Владимировича 17

правительственных наград).

В семье В. В. и Л. Ф. Киселевых выросли сын и две дочери, подра­

стают внуки и внучки.

...Никакие пули, мины, бомбы и гранаты не могли остановить жизнь

и не остановят!

ФРОНТОВЫЕ ДОРОГИ В СУДЬБЕ ПИСАТЕЛЕЙ-ВОЛОГЖАН

В. С. Старкова (г. Вологда)

Время отодвигает от нас войну (55 — это не маленькая дата!), и

время расставляет свои акценты, меняет взгляды. Но такая ценность,

как патриотизм, не утрачивается, если с детских и юношеских лет под­

держивается интерес к истории, к прошлому, к подвигам отцов, дедов.

62