равнодушно
замрет
,
будто
вокруг него не дети
,
а безмятежный
уголок природы
.
В
зависимости
от размера парты он оказывался
то
в
конце класса
,
то
в
середине
,
то
впереди
.
Меня
это и
умиляло и
смешило до
крайности
.
Самым
удивительным
,
однако
,
было
то
,
что на многих
уроках
он после
того
,
как
устраивался на
своем месте
,
начинал дремать и даже
тихонько посвистывать
носом
.
Ученики
это быстро
улавливали и начинали по обычаю
перешептываться
-
возникал легкий шумок
.
В
такие минуты первое
время
я
сбивался
с принятого
ритма и начинал
сердиться
.
Завуч же
,
потревоженный
возникшим шумом
,
встряхивался
,
виновато покашливал
в
здоровенный
кулак и
опускал
глаза
к раскрытой на парте
тетради
.
Не помню
все же
случая
,
чтобы
при
анализе урока
вдруг обнаруживалось
,
что
он что
-
то
«
проспал
».
Напротив
!
Я чувствовал
,
что
он
все
видел
,
все
слышал и делал
совершенно
точные
выводы
.
В первый
раз
это меня просто ошеломило
,
но потом
я привык и
держался
всегда настороже
.
Анализы
уроков
выглядели довольно
своеобразно
.
То
он огорошит длинной
замысловатой
тирадой
,
похожей на
стройное
выступление
,
то
ограничится
одной
лишь репликой
,
а
то и
совсем промолчит
,
терпеливо
выслушав объяснение
.
Один
раз он
сказал мне
:
-
В характеристике ислама Вы допустили
одну досадную ошибочку
!
Сказал и дотошно разъяснил
,
в чем
состоит
эта
«
досадная ошибочка
».
А
у
меня не одну неделю
гвоздем
сидела
в
голове
: «
Как
я мог
так
элементарно
промахнуться
?».
В другой раз на мое
заявление
: «
Мне хотелось бы
...» -
завуч
назидательно на
самых низких
тонах поворчал
:
-
Опытный
рыбак
,
прежде чем поймать леща
,
набирается опыта и
ловкости
в ловле
ершей
.
Так
-
то
,
батенька
!
Почти
всегда после
анализа уроков мне почему
-
то
становилось
стыдно
,
в
своих
собственных
глазах
я
казался маленьким
,
глупым и беспомощным
,
как
школьник
.
В
такие дни
в моей
крохотной
каморке по
обычаю долго
горел
свет
-
мудрый
завуч
всегда
создавал
своими наставлениями широкую
лазейку для
совершенствования
!
Спасибо
ему
!
А
учил он
,
собственно
,
самым
элементарным
вещам
:
объяснять на уроке доступно и
ясно
,
учить читать и понимать учебник
,
уметь
выражать
свои мысли не
только
книжными
словами
,
знать и помнить
