человек на уроке Александры Яковлевны
загорался незаметно для
себя
теми же
чувствами
,
что и маленькие дети
.
-
Мух
ловить на уроках некогда
! -
категорично
заявил однажды
завуч
.
В
этих
словах
завуча
звучала
высокая похвала и
восхищенность
строптивой
учительницей
.
К оценке
знаний школьников Ростачева относилась
со
строгостью
необычной
,
оценки
ставила редко
,
очень
скупо
,
с пространными
комментариями
.
Сколько раз
завуч
упрекал
ее
за
слабую накопляемость оценок
в
классном журнале
,
тыча пальцем
в пустующие
вертикали
.
Ничего не
помогало
.
Детские
сочинения
,
писавшиеся
,
кстати
,
довольно часто
,
она
проверяла подолгу
,
не
спеша
,
не
злоупотребляя при
этом и двойками
.
Двоек она
вообще
ставила мало
,
даже
за
явно плохие ответы
,
ограничивалась порою
словесными
замечаниями или даже просто
укоризненным
взглядом
.
Однажды
в школу приехал
серьезный
работник облоно
(
по образованию
-
литератор
)
и пожелал посидеть на уроках
учителей
.
Он был немногословен и
неулыбчив
,
во
время
урока располагался на
задней парте
с большой
тетрадкой
в
руках
.
У Александры Яковлевны
он находился
в пятом и десятом классах
.
Уроками
остался доволен
,
но по поводу оценок
всё же
сделал неприятное
замечание
:
-
Оценка
-
это
заработная плата детей
.
Поэтому не
выдавать
ее нельзя
,
задерживать подолгу
тоже
грешно
.
Странные
эти
слова
,
однако
,
ничуть не поколебали Александру
Яковлевну
,
зато
высокому
гостю понравились
сочинения пятиклассников
.
Чувствовалось
,
что читал их
с удовольствием
,
а некоторые
с разрешения
учительницы даже прихватил
с
собой
.
Больше
всего Александра Яковлевна любила уроки
литературы
.
На них
она чувствовала
себя раскованно
,
совершенно
свободно и
легко
.
Она могла
часами читать наизусть Пушкина
,
Лермонтова
,
Некрасова
,
Маяковского
.
Я
узнал об
этом
совершенно
случайно
,
проходя
как
-
то по
коридору около
полузакрытой двери
восьмого
класса
.
Школьников было не
слышно
.
Они
сидели
за Партами
с открытыми ртами и неотрывно
глядели на учительницу
.
